11 别伤着自己优秀教学设计说课稿

部编版《道德与法治》一年级上册

——别伤着自己

一、教学目标：

1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。

3.受伤后，在成人不在时候，学会处理简单的意外伤害事故。

二、教学重难点：

学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。

三、教学准备：

1.多媒体课件。

2.学生在家中自己录制的简单的急救方法的小视频。

3.利用pad展示学生在家中自己录制的简单的急救方法的小视频。

4.简单的急救需用的物品。

四、学情分析：

一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。结合本节课的特点设置了经验交流、利用pad学习简单的急救方法等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识。

五、教学过程：

（一）谈话导入; 1.

同学们，你们在家里受过伤吗？你还记得自己受伤的经过吗？

2.

看来，在我们的家庭生活中也有许多看不见的危险会伤害我们，所以我们时时处处要小心：别伤着自己。

（二）发现自己的安全隐患

1.

我们家中有许多物品、设施，我们来帮同学们找找他们家有哪些

安全隐患。

2.

我们一五班的孩子果然有一双火眼金睛，帮大家找到了家中的安全隐患，作为奖励，老师给大家带来了一个有趣的故事《煎锅起火了》。

3.

你们认为故事中有哪些行为是不可以的？为什么？

4.

是啊，如果我们在家里做一些危险的事情，就可能受到伤害。

（三）穿越安全迷宫

1.

我们打开书P44、45页，四人小组合作一起来做一个游戏《穿越安全迷宫》，请同学们听清楚活动要求：

（1）说一说：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险? （2）判断✖或者✔后才可以走下一棋。

2.小组交流。

3.刚才同学们讨论的非常开心，谁来说一说图中有哪些不安全的事，我们不能做，指名生汇报。

4.图中有哪些行为是正确的？

5.书中有两幅空白图，分别打了“×”和“✔”，请同学们想一想，生活中还有哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的？

（四）学习急救方法

1.导入：尽管很多时候我们非常小心，但还是难免会受一些小伤，有时候大人又不在身边，我们一定要知道一些急救方法。请同桌两人，共同使用pad学习你想掌握的急救方法。

2.四人小组合作：

交流自己在家或者利用pad学习到的急救方法。

3.请小组内发言较好的同学上台发言，分享自己学会的简单的急救方法（教师相机把学生学会的急救方法贴在事先画好的苹果树上）。

4.随堂检测：指名两到三组同学，上台展示自己掌握的急救方法。

（五）课堂小结：

1.通过这节课的学习你有什么收获？

2.教师小结：我们都爱自己温暖、舒适的家，但是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活中的安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法,希望同学们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗?养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。