2 我们有精神教案设计｜教案在线预览

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我们有精神教学目标: 知识与能力:初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。情感态度与价值观：让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人教学重点：掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我们有精神

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2018-05-23 08:45:00

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学校：寿阳县城西小学

2 我们有精神教案设计

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2018-05-23 08:45:00

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关键词：2 我们有精神教案设计

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我们有精神

教学目标: 知识与能力:初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势

过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。

情感态度与价值观：让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人

教学重点：掌握正确的坐立走的姿势

教学难点：初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。

教具：教师：ppt课件学生：体现自己自信有精神的照片

教学过程：

活动一：快乐大转盘：

请同学们看图谈谈您看到了什么人？他们有什么共同的地方？

有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神?

活动二:绘本故事：

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容(第6页中1图2图，第7页中3图4图)。

小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

活动三：看看谁有精神PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。

反馈指导：

1、辨析：呈现书中范例，评一评图中这

几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?(引导学生注意对话交流的礼貌)

2、追问：引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒，坏习惯，随意、不重要……)

活动四：秀一秀

我的照片故事

出示任务：晒照片

课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢?

活动五：快乐打回放

找一找在我们学校的生活中，你经常看到还有那些样子有精神？

认真地读响亮地说高兴地唱

小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。

看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。

活动六：快乐小驿站

有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。

关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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