8 大自然，谢谢您优质课教案推荐

《大自然，谢谢您》教学设计

锦州市古塔区士英小学

冯影

教学内容：

新人教版一年级下册道德与法治第二单元8、《大自然，谢谢您》

教学目标：

1. 亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。

2. 在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

学情分析：

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

教材分析：

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的

快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。

教学准备：

1、PPT课件

2、大自然的自然馈赠实物和图片。

教学过程：

活动一：“礼物”的来源

（板书：礼物）

导语：小朋友们，你们平时收到过礼物吗？都有些什么呢？收到礼物时你的心情怎样？

学生交流后，教师出示PPT，呈现P30-31上部的四组关系图。

出示任务：

辨别米饭、丝绸、房屋、水果是谁送来的“礼物”？思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么？

反馈指导：

1．交流：说说米饭、丝绸、房屋、水果分别是谁送来的“礼物”。

土地、春蚕、泥沙、钢材、木材、阳光、水都是大自然的组成部分，所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。（板书：大自然）

2．讨论：人类为获取这些“礼物”又做了些什么？

小结：人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造，也离不

开大自然的无私馈赠。

活动二：寻找新“礼物”

导语：生活中，还有哪些物品也是大自然给人类的“礼物”呢？

出示任务：

举例说说大自然还给人类送来了哪些“礼物”，并试着说出“礼物”的来源。

反馈指导：

1．交流：你还知道大自然给人来送来了哪些“礼物”？

2．追问：这些“礼物”是怎么来的？

3．展示：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”，相机出示实物或图片。

4．大自然送给我们的礼物太多太多了，我们要用自己的勤劳和智慧去感谢它。

5．激情：欣赏乐曲《感恩大自然》。

小结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。

活动三：感受大自然中的快乐

导语：我们可以走进大自然、亲近大自然，去感受大自然给我们带来的快乐。

1.交流：你有过这样的经历吗？

2.师：在大自然中我们度过了很多快乐时光，（板书“快乐”）让我们再次对大自然说声：大自然，谢谢您! 3.师：与大自然亲密接触真的很开心，让我们美美的读一读这首有趣的小诗歌。

4.学生自由练习读、齐读。

总结：大自然给我们的“礼物”涉及衣、食、住、行等生产生活的各个方面，它还给我们带来了快乐。那么我们要多到大自然中去看、去听、去闻、去摸，遇到不清楚来源的我们还要去想、去问、去查阅资料，只有这样你才能充分感

受到大自然的神奇与伟大。

板书设计：

大自然，谢谢您

礼物

快乐