6 西湖名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

教学要求:1.认识本课21个生字,会写田字格里的10个字,绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文,积累语言。3.知道课文按照“远眺——近赏——月下”的顺序描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图,培养热爱祖国山河的情感。教学重点:借助具体的语言材料,在朗读中品味西湖优美的风

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 西湖

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2018-05-08 17:04:00

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学校：徐州市铜山区单集镇贺庄小学

6 西湖名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-08 17:04:00

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关键词：6 西湖名师教学视频（文字实录）

正文

教学要求:

1.认识本课21个生字,会写田字格里的10个字,绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文,积累语言。

3.知道课文按照“远眺——近赏——月下”的顺序描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图,培养热爱祖国山河的情感。

教学重点:

借助具体的语言材料,在朗读中品味西湖优美的风景,得到美的享受。

教学难点:

感知运用打比方手法对增强语言表达效果的作用,尝试用“犹如、像、宛如、仿佛”比喻词口头造句。

第一课时

一、激趣导入

1.板书:天堂。师:知道什么样的地方被称作“天堂”吗?(景色优美,生活幸福美好的地方)

2.俗话说,“上有天堂,下有苏杭”,“杭”就是指杭州(板书:杭州,“杭”是生字,跟读),而西湖(板书:西湖),就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。

二、初读课文,感知西湖之美

过渡:课文描写了西湖的哪些美丽景色呢?现在,让我们跟着作者一起,来一次文中游西湖!

1.先请同学们拿好书,认真听课文录音。这一课的生字特别多,特别难读,注意倾听。

2.自读课文。读的时候要做到:⑴读准字音,读通句子;⑵碰到生字组成的词语多读几遍,并想想他们在句子中的意思,如果不理解,可以轻轻用铅笔打个问号;(3)读完后标好小节。

3. 检查自学效果

(1)出示词语(带拼音):谁来读读这些词语?(指名读词——开火车读——齐读。重点读准后鼻音、翘舌音)

素有连绵起伏淡犹如格外华灯

漂浮掩映一般令人心旷神怡夜幕初垂

重点指导:前鼻音:绵、淡、掩、般翘舌音:初后鼻音:令

(2)提出初读课文时不理解的词语,师生共同解决

(3)了解大意。现在请4个同学来读课文,边读(听)边想:文中描写了西湖的哪些美景?(山峦、湖水;树木、孤山、湖堤、小岛;华灯)

三、学习第一自然段

教师引读:西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水平静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境。因此人们常说——

1.(出示课文第一自然段),学生齐读。学习生字“素”,理解“素有”的意思。(学习用查字典的方法理解字意)

2.第一自然段告诉我们什么?

过渡:为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢?下节课再学习。

四、学习生字,指导书写

1.你准备用什么方法记住这些生字?

换一换:绵——棉犹——优忧浮——乳掩——淹

加一加:令——铃、岭、冷、领

2. 如何把字写漂亮?“绵、淡、犹、格、浮、掩”为左右结构,均为左窄右宽;“般、初”为左右结构,左右等宽。“般”注意“舟”的笔顺,右上部分不要写成“几”;“初”左边为衣补旁。“素、令”为上下结构,字呈菱形,“令”字注意三点一线重心稳。

五、布置作业:完成《习字册》;继续练读课文,做到正确、流利。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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