19 鸟岛优质课教案

《鸟岛》第二课时

常熟市王庄中心小学钱晨一、导入:

1.小朋友们,春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来了,户外一片春光明媚,在这样美好的季节里,你们最想去干什么?(春游、踏青)

2.今天,让我们这些小游客跟着作者继续走进《鸟岛》,来亲近可爱的鸟儿们吧。

我们一起来喊喊它的名字吧!(齐读课题。)

3.小游客们,来岛上游玩之前,我们的智多星小博士可要来考考大家哦!老师相信你一定能顺利闯关的!

在正确的读音上打“√”。

筑(zhùzù)巢朋(péng pén)友人类(lèi nèi)

词语

陆续西部拾到人类

玉白色青绿色

闻名中外筑巢安家养育后代密密麻麻

(我们一起把这些词语记到小脑子里吧!)

二、新授

过渡:看来,我们的智多星小博士难不倒大家,我们这些小游客都很聪明!

第一小节:

1、通过上节课的学习,你们知道鸟岛在哪儿吗?(生:青海湖西部)出示:青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。(指名读)

(出示图) 看,这就是青海湖,鸟岛就在这青海湖的西部。(点红鸟岛)虽然这鸟岛的面积很小,但在这小小的鸟岛上却栖息着近十万只候鸟,这里简直是“鸟的王国”,所以这儿被成为鸟岛。

师:小朋友,就是这样一座面积很小,并不起眼的小岛,可大家却都知道它,课文中哪个词语告诉我们了?(闻名中外)你能说说闻名中外的意思吗?(指名说)

是呀,全世界人都听说过它的名字呢!真了不起呀!

2、我们一起读好第1段话。(齐读)

过渡:青海湖鸟岛只是一座小岛,为什么它能闻名中外呢?我们一起去看看春天的鸟岛吧!

第二小节:

1、春天来了,天气变暖,湖水解冻了,鸟儿们也来了,在这烟波浩渺的青海湖上,不断出现了各种鸟儿飞翔的身影。

出示:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。(1)你能读好这句话吗?(指名读,你看他读的多好呀!)

师:小朋友,你看,(点击群鸟飞翔图),你看到了什么?听到了什么?(指名说)

(我仿佛看到了有很多很多的鸟儿飞来了……我仿佛看到了有一群又一群的鸟儿……

(2)是啊,一会儿一群鸟儿飞来了,一会儿一群鸟儿又飞来了,小鸟们成群结队、有先有后,这就叫:点红(陆续)

谁来读一读?指名2人读词,

(3)师:春天的青海湖上有这么多美丽的鸟儿,这是一幅多么奇妙而又美丽的画面啊,你能把你的感受通过朗读表达出来吗?(指名读)

评价:一群一群的鸟儿,真多呀!

听了你的朗读,老师仿佛看到好多鸟儿陆续飞来啦!

(4)我们也来用陆续说一说,出示句子:下课了……电影结束了……

(5)这么多的鸟儿来到这里干什么?

出示:它们在这里筑巢安家,养育后代。(出示筑巢安家图)

(6)小朋友,你们看,鸟儿已经把把这里当成了自己的家,在这里搭建鸟巢,生育后代,多么开心呀!你喜欢春天的鸟岛吗?你能读好这句话吗?(指名读) (7)是啊,你真会读书,这里就像是鸟儿们自己的家一样,生活在这里是那么的温馨、幸福,这里真不愧为鸟的世界呀!

(8)齐读第2段。

过渡:春天过去了,夏天的鸟岛又是怎样一番景象呢?请小朋友默读第3自然段,说说你读懂了什么?

第三小节

1.指名交流。

出示:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。(学生自由发言)

(1)小朋友,你们知道吗,每年六月,岛上有100多种10万多只鸟儿聚在一起,这些鸟儿各有各的样子,各有各的脾气,这么多鸟儿聚在一起真是热闹极了!

(2)老师在课前查了些资料,我们一起边看边来喊喊它们的名字吧!(展示各种鸟图片)

(班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚…… )

小游客们,你看了这么多鸟儿,觉得它们怎么样?(很漂亮,很多……)是呀,六月的确是鸟岛最热闹的时候。

(3)我们来到了这么美的地方,仿佛就是这儿的鸟儿,你能张开你想象的翅膀,想象鸟儿们都在做些什么呀?

(直接出示图片)小朋友,你们看,这些鸟儿在…….(边看图边说)

(出示填空)你能填好它吗?能说一句就一句?说两句就两句?能说三句的就最棒了?(指名填空)

(4)各种各样的鸟儿聚在一起,就好像在开一个盛大的聚会一样,这里真是——鸟的世界呀!(板书:鸟多)

谁能读好这句话?(指名读)

师:是呀,鸟岛的鸟儿真多啊!我们一起读好这句话。(齐读)

过渡:鸟岛上除了鸟多,还有什么也多呀?

(出示图片)小游客们,看,你看到了什么?

鸟窝靠得紧紧的,这就叫“密密麻麻”、“一个挨着一个”(你能读好这两个词语吗?来试一试)

评价:密密麻麻读的真好,是啊,鸟窝满地都是!一起读!

(5)这里除了鸟多,还有什么也多?(鸟窝多,鸟蛋多)

(板书:窝多蛋多)

小朋友,你看,这里窝里有鸟蛋?窝外也有——鸟蛋,到处都是鸟蛋。

(6)出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外到处都是玉白色、青绿色的鸟蛋。

(7)这里不仅鸟窝多,鸟蛋也多。你还看到了怎样的鸟蛋呀?(玉白色、青绿色的)

你们看,这鸟蛋漂亮吗?(出示鸟蛋图)

这些鸟蛋怎样?你喜欢吗?

(8)你能带着喜欢的心情读好这两句话吗?(指名读、分组读)

评价:你读的真好!让我们一起走进六月的鸟岛,去感受一下那鸟儿的世界是多么的奇妙。

师范读,指名比赛读,男女生读。

(9)播放音乐:齐背第3段。

多么奇妙而美丽的鸟岛啊,小游客们,让我们闭上眼睛,边在小脑子里放电影,想象热闹的鸟岛,边跟着音乐把这一自然段背出来吧!

第四小节

过渡:小游客们,看了这么多鸟岛的鸟儿,读了书上作者给我们介绍的文字,现在最想做的事情是什么?(想亲自去鸟岛看看可爱的鸟儿们……)

(2)师:是呀,你们真是一群文明的小游客,那你们为什么不去捉幼鸟,拾鸟蛋啊?

出示第四段

鸟岛上的其他游客也和我们小朋友一样,他们也是——没有人去碰一下。

(因为大家都知道鸟是人类的朋友)

你觉得这些游客们怎么样?(很文明,很有爱心,知道要保护鸟类)

(板书:爱,画爱心)

(3)出示:因为大家都知道,鸟是人类的朋友,所以___________.

(4)小朋友,海西皮原本是一座默默无名的小岛,正是因为有了这些可爱的鸟儿们,有了我们这些有爱心的游客们,它才变得如此闻名中外。

(6)小朋友们,我们学校的小树林里也有许多可爱的鸟儿,老师想在这里挂一块牌子来提醒大家要保护鸟类,你能帮我设计一条小标语吗?

请小朋友拿出你们的小彩纸,来动笔写一写吧,待会请你来交流!

(交流、贴画)

小结:小朋友的表现可真出色呀,相信有了我们这些保护小鸟的小卫士,我们的世界会变得更加美丽。

三、学习生字。

密

1.小朋友,今天还有一个生字宝宝要来和我们见面呢,你们看。

2.出示:密

3.齐读,说说那个字和它差不多。

4.你能区分它们吗?

5.出示填空:

密蜜

()蜂()林采()()()麻麻

6.指导书写“密”字。

四、布置作业。