9 叙利亚的卖水人教学创新设计

9、叙利亚的卖水人

[教学目标]

1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思,了解文中加双引号词句的不同含义。

2、继续尝试在读句子时静心思考,提出问题,概括文章相关内容。

3、体会叙利亚卖水人的的聪明智慧,人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与人相处的融洽和谐。

[教学设计]:

一.导入

1、师:我们在上学期曾学过新加坡女作家尤今的(散文)《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰富的女作家,特别喜欢旅游,1979年还到过叙利亚(板书),位于亚洲西部地中海东岸的一个小国家,写了一篇游记(板书),这就是我们今天要学习的课文,题目叫做叙利亚的卖水人。

2、出示:最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。

师:这是课文第四小节的内容,你能根据这句句子能猜测一下这句句子之前会写什么,之后必定又会介绍些什么?为什么?

师:那么我们打开书看看,课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁?找找有关语句。板书:水果汁

二、学习1-3小节:

1、轻读课文,找找有关的语句。

2、引导学生体会果汁便宜和好喝。

小结:果汁,不仅是便宜的,更是好喝的。真是价廉物美。(板书:价廉物美)而尤今却说(再引读过渡句)

三.学习课文的5——7小节:

1、课文中所写的卖水人又是怎样来吸引顾客的呢?快速读一下课文5——7小节,概括一下卖水人的做法。

交流板书:摊位笛声人情

2、为什么这么快就能找到概括的语句?

3、学习第五小节：

师：看，这就是卖水人出尽奇招装饰来装饰的摊位（出示图片）这样的摊位吸引你吗?为什么?

第一个摊位学生可以抓住“浑圆”，“橙山”，“满满”“制作精巧”“五彩缤纷”“相互争艳”等词语来分析。（适时地指导朗读）

第二个摊位，学生可抓住“又肥又大”，“奇特”“驻足而观”等词语来分析（适时指导朗读）

理解“破财而饮”的意思，体会这里的引号是特殊含义，表示心甘情愿地掏钱来买。

出示：卖（ ）的摊位深深吸引了顾客们，他们停下脚步来看，看到了（ ），他们会想（ ），于是就（ ）。

师：看来他们真是煞费苦心，出尽奇招，在视觉上首先让顾客都感到了新奇。 补充板书：新奇

4、学习第六节：

他们还有奇招吗？轻声读读第6节，划出有关的句子。

师：这是一种怎样的诱惑？

幽幽怨怨的笛声

欣赏一段“幽幽怨怨”的笛声（播曲子）。有什么感受？

眼神诱惑

师： 他们不仅用笛声，而且用自己的眼神来吸引顾客，他们的眼睛仿佛在说——指名读，齐读

引读：浸浴在这样的笛声中，喝着冰冷的酸橙水，没有一个人能够抗拒这样的诱惑，连心也凉了起来。你能换个词语说说“凉”的感受吗？（“凉”——幽静、舒适、清爽等）

师：喝完以后卖水人还会不由自主地说——“再来一杯。”你有什么问题？你能感受到什么？

小结：读到这里叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象?

5、学习第七小节：

师:作为商人来说他们是很会做生意的,但与别的商人不同的是他们在赚钱的同时,他们还有着“浓厚的人情味”。

(1)、出示第一句齐读。理解“感动莫名”

(2)、大家能够为作者的感动找找理由吗?

(3)、指导读好最后摊主的话。

师:已经是小本生意了,刚才提到果汁的便宜,他们还不收钱,足能看出他们浓厚的人情味。这也充分体现了叙利亚淳朴的民风。(板书:浓厚)

让我们一起来读一读

6、学习最后小节:

师:面对这个小伙子,他卖质量高的果汁,还尽量少收钱,我仿佛进入到了一个君子国,这个国家是这样的:

(1)、补充《镜花缘》君子国的资料,请同学读一读.

(2)、引读:但当我定睛一看时,小说中的理想人物又回到了现实,他们就是……师:这位卖水人的浓浓的人情味让尤今以为是君子国中一位笑口常开的君子了。他们的质朴与友好,不仅让尤今感动莫名,而且让我们心灵也温暖起来。我们怀着感动之情来齐读这节,好吗?

四、总结全文:

1、出示:最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是

()。

根据板书,把过渡句补充完整。,

2、因为各式各样的卖水人给作者留下了极其深刻的印象,所以作者才会以“叙利亚的卖水人”为题写了这篇文章。有机会,我们一定也要到叙利亚去听一听柔美的笛声,尝一尝新鲜的水果汁,看一看那里可爱的卖水人。

附板书:

水果汁价廉物美

摊位新奇

叙利亚的卖水人笛声幽怨

(游记)人情浓厚