3、风靡世界的“中国制造”教学设计思路.pdf

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关键词：3、风靡世界的“�…教学设计思路

从“中国制造”到“中国创造”的教案建始县高平国际实验学校熊婧

教学目标:

1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就,增强自豪感,激发爱国情。

2、知道“中国制造”“中国创造”的概念,并知道它们之间的区别。

3、了解从“中国制造”“中国创造”的关键,以此增强学生的爱国情怀和主人公意识。

教学重难点:

重点:知道“中国制造”“中国创造”的概念,并知道它们之间的区别。

难点:了解“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响,感受中国经济的快速发展和美好前景。

教学过程:

一、通过一组数据的分析,让学生知道中国被称为“世界加工厂”的原因,如今来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活,但大多数的产品都源于“中国制造”。“中国制造”早已在世界商业领域占据一席之地,这是让每个中国人引以为豪的事。

二、进行第二组数据分析,虽然大多数产品都是“中国制造”,但中国所得利润却很低。造成这种结果的原因在于“中国制造”不等于“中国创造”。

三、课件出示“中国制造”与“中国创造”的概念,并对这两种不同的概念进行区分,帮助学生解决前面的疑惑,并让学生了解中国经济今后发展的道路。

四、和同学们一起去了解中国在哪些领域已经拥有了“中国创造”的产品,培养学生的爱国之情和民族自豪感。

五、鼓励同学们好好学习,将来为“中国创造”贡献自己的力量!

六、总结

3、风靡世界的“中国制造”教学设计思路