5 曹冲称象教案设计｜教案在线预览

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1 / 3 《曹冲称象》教学设计2 教学要求:1.认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。重难点,关键:1.识字、写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。课时划分:两课时第一课时教学目标:1.认识12个生字,掌握多音字“得”。2.正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-15 00:48:00

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学校：太康县独塘乡聂庄小学

5 曹冲称象教案设计

未知

2018-05-15 00:48:00

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关键词：5 曹冲称象教案设计

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1 / 3 《曹冲称象》教学设计2 教学要求:1.认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。重难点,关键:1.识字、写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。课时划分:两课时第一课时教学目标:1.认识12个生字,掌握多音字“得”。2.正确、流利地朗读课文。3.初读课文,整体感知,理解课文内容。教学过程:一、谈话,导入新课1.启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?2.教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。二、自由读课文,认读生字,整体感知1.学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音。2.指名读课文。教师强调重点字的读音。3.教师出示生字卡片,检查学生认读情况。4.学生再读课文思考:课文讲了一件什么事?5.指名反馈。三、读文,体会称大象的难度1.找出描写大象的语句。2.指导感情朗读,体会大象的大和重。

2 / 3 3.教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明1.读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法?2.学生交流,这些方法行吗?3.分角色朗读课文,体会当时的情景。五、朗读课文。第二课时教学目标:1.会写6个生字。2.朗读课文。3.总结全文,懂得遇到问题要善于动脑筋。教学过程:一、复述故事,引入新课1.出示生字卡片,大家一起读一读。2.谁能把这个故事简单的说一说。3.官员们都说了些什么方法?4.可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法。二、读文实验,了解称象的过程1.学生自由读课文,思考:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什么?2.指名根据课文内容说一说。3.引导讨论:(1)曹冲的办法好吗?(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?三、总结全文,启发学生1.读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?2.应该学他什么?3.有感情的朗读课文。四、指导书写1.出示要求书写的生字,指名读一读。

3 / 3 2.用生字组词。3.学生书写,教师巡视,强调双姿。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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