13 乌鸦喝水板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计教材分析:《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决。设计理念:充分体现以“学生为主体、教师做指导”的现代课堂基本思想。做到

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 08:49:00

来源学校

学校：元阳县民族小学

13 乌鸦喝水板书设计

未知

2018-05-14 08:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水板书设计

正文

《乌鸦喝水》教学设计

教材分析:

《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决。

设计理念:

充分体现以“学生为主体、教师做指导”的现代课堂基本思想。做到以人为本,以读为本、以创为本的现代教育理念,

学情分析:一年级的孩子特别喜欢童话故事,注重形象思维,对汉字有了一些积累,能借助拼音读懂课文,并从中受到启发。在教学中,应根据孩子们这一时期的心理特点及年龄特点,合理选择教学方法。

教学目标:

1.复习上节课所学的生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

3.懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

教学重点:

理解课文内容,正确、流利地朗读课文。明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。

教学难点:体会乌鸦的心理变化。用“渐渐”说句子。

课前准备:教学课件、乌鸦头饰,小石子,空瓶子,水,小红花.

教学过程:

一、激趣导入小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,你们想知道是谁吗?(课件出示乌鸦图),讲"乌鸦反哺"的故事教育孩子懂得孝敬老人的道理.今天我们就来学关于乌鸦的另一个故事。(板书课题:19乌鸦喝水)

二、任务一:听朗读初步感知1.《乌鸦喝水》.边听边认真思考:故事里的乌鸦做了一件什么事情?你喜欢这只乌鸦吗?为什么? (生自由说)

任务二:自由朗读第一段思考:想想乌鸦遇到了什么困难? (生读---思考).

任务三:轻声朗读第二,三自然段思考:乌鸦想出了什么办法使自己喝到水?它是怎么做到的?用横线在文中标出.

三、回忆文章线索并板书:

想办法喝着水

四、评价:现在我们已经认识这只乌鸦了.你们觉得这只乌鸦怎么样?

五、师总结:小乌鸦爱动脑,通过自己的努力喝到了水,看它多开心,已经唱起歌来了.欣赏歌曲《乌鸦喝水》。(课件播放动画歌曲). 六、表演:哪位小朋友愿意把这个故事讲给大家听?加上动作来表演..并作奖励。

七、师生总结:在生活中遇到困难时,应该多动脑,认真思考,想办法,就能克服困难.

八、扩展:1.用”渐渐”造句.2.想想其它喝水的办法.

九、作业:把故事讲给父母听.

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 乌鸦喝水板书设计