19 鸟岛教学评价实录

《鸟岛》教学设计

东小店中心小学毛伟婷

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。

2、知道我国青海湖西部有一鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而保护鸟类。教学准备:教学挂图生字卡片

教学过程:

一、导入新课

1、孩子们,你们知道吗?在我国青海省的青海湖西部,有一个神奇的小岛,叫“海西皮”,它还有一个美丽的名字,叫“鸟岛”。

2、通过上节课的学习,我们知道了青海湖的鸟岛闻名中外,那鸟岛肯定有他的迷人之处。这节课,我们就跟随作者到鸟岛欣赏一下,好吗?

二、初读课文

1、复习词语

(1)认读生字词

西部鸟岛青海朋友玉白色陆续青海湖闻名中外筑巢安家拾到人类因为鸟蛋伸手碰一碰密密麻麻养育后代

(2)选择你喜欢的一个自然段读给大家听。

(3)你觉得鸟岛是个怎样的地方呢?

三、学习第一自然段

1、这么美的鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游给大家介绍一下?

2、你是从哪一自然段知道的?(第一)

3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,很多外国人也听说了它的名字,文中哪个词告诉我们它名气很大?(闻名中外)

你能给它换个词吗?(举世闻名、世界闻名、驰名中外)

4、齐读第一自然段

四、学习第二自然段

1、每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又是一群飞来了。

2、多美的景色呀!课文第二自然段就给我们描写了春天美丽的鸟岛。想读吗? (女生读)

3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(一群一群)

那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里知道的?(陆续)

(1)一群一群的鸟儿陆续从远方飞来,想象一下小鸟是怎样飞的,请几个小朋友表演一下。(指名表演:陆续飞回到座位上)

（2） 谁能用“陆续”说一句话？

出示：放学后， 。

电影快开场了 。

冬天快要到了，小燕子 。

4、齐读第一句。

5、现在，小岛成了小鸟们的家，小鸟来到这样气候温暖，水草丰美的地方，多开心呀！小鸟们还忙着干什么呢？（筑巢安家 养育后代）

6、让我们一起读读第二自然段，体会小鸟的快乐。

五、学习第三自然段

1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那夏天的鸟岛又是怎样热闹的景象呢？请小朋友自己读读第三自然段，找一找，鸟岛上什么多？从哪些词语看出来的，圈一圈。

2、交流

A、板书：鸟多

（1）你从哪句话读出鸟多的？（出示第一句）

（2）再仔细读读，从哪些词语最能看出鸟多？（最热闹 各种各样 聚在一起 鸟的世界）

“鸟的世界”还可以怎么说？（鸟的天堂 鸟的天地）

（3）小鸟们聚在一起会干些什么呢？

练习说话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的--------------，有的-------------，有的------------，小岛成了鸟的世界。

（4） 多开心，多快乐的小鸟呀，这句话该怎么读呢？

喜欢这句的小朋友一起读，读出鸟的多。

B、板书：鸟窝多

（1）你从哪句读出来的？（出示第二句）怎样才能读出鸟窝多？

（2）你为什么这么读？

（3）结合理解：密密麻麻 一个挨着一个（请同学上台贴鸟窝图）

（4）喜欢的小朋友一起读

C、板书：鸟蛋多

（1）哪句话写出了鸟蛋多？（出示第三句）

（2）自己练一练，怎样才能读出鸟蛋多的感觉

3、小结：是呀，鸟岛上鸟多、窝多、蛋也多，真是名副其实的鸟岛啊！当你来到美丽的鸟岛上，置身于鸟群之中，耳边听着鸟儿的歌唱，你想说些什么呢？

4、这么美的画面，我们要把它，牢牢刻在心中，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？让我们插上想象的翅膀，一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！一起飞起来吧！

现在老师是鸟岛电视台的记者(教师随机采访)

(1)小鸟,你喜欢这儿吗?为什么?

(2)小鸟,你在这儿生活得快乐吗?为什么?

(3)小鸟,你在忙些什么呢?

(4)小鸟,这儿游客这么多,有人伤害你们吗?为什么?

师:鸟是人类的朋友,我们都应该爱鸟,护鸟,让我们的真心付诸行动吧,一起做个爱鸟的人。板书:画心形

5、让我们再次用朗读体会鸟岛的神奇吧(齐读第三自然段)

六、小结

这节课我们跟随作者的脚步走进了美丽、神奇的鸟岛,课后做一个关于护鸟、爱鸟的广告牌或宣传语。并把鸟岛的迷人之处讲给家人听。

板书:

鸟多

鸟窝多

19、鸟岛鸟蛋多

游人多(爱鸟护鸟)