13 乌鸦喝水教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计执教教师:李楠单位:洛阳市涧西区天津路小学联系电话:18237910666《乌鸦喝水》教学设计第一课时教学目标:1.认识本课11个会认字;学写“多”字。2.正确、流利地朗读课文。3.学习课文,通过联系上下文、联系生活等方法理解“到处、旁边、办法、许多”等词语的含义。4.进行一一的

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

313

下载次数

更新时间

2018-05-30 09:41:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区天津路小学

13 乌鸦喝水教学实录与评析

未知

2018-05-30 09:41:00

313

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水教学实录与评析

正文

《乌鸦喝水》教学设计

执教教师:李楠

单位:洛阳市涧西区天津路小学联系电话:18237910666

《乌鸦喝水》教学设计

第一课时

教学目标:

1.认识本课11个会认字;学写“多”字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习课文,通过联系上下文、联系生活等方法理解“到处、旁边、办法、许多”等词语的含义。

4.进行一一的词组练习。

教学重难点:

1.学会使用多种识字方法识记会认字。

2.朗读课文,运用多种途径理解词语。

3.学写“多”字,书写得工整美观。

教学准备:

生字卡片、ppt

教学课时:

第一课时

教学过程:

一、趣味导入

1.识字导入:看李老师工工整整写一个字——鸟,谁能用鸟组一个词。

今天我们就来认识一种鸟,看老师写它的名字——乌鸦。

瞧,鸟和乌多像啊,鸟字咱们学过,怎么记住乌字呢?(这样的识字方法叫做减一减)

鸦字怎么记呢?这样的识字方法就叫做加一加。

2.引出课题:今天我们就来讲一个乌鸦的故事,板书课题,学生读课题。

二、初读课文、识记生字

1.初读课文,借助拼音认识会认字。

2.学习会认字。

⑴开火车依次读会认字。(带拼音)

⑵猜字游戏。(去掉拼音)

⑶你问我答游戏。游戏过程中用“乌”字组词,从词语中理解这个字的意思,渗透学习方法。

⑷学生从会认字中找出几组词语,练习用“办法”造句。

⑸指导学生用多种识字方法识记会认字。(加一加、减一减、字谜等)

二、学习课文、指导朗读

(一)学习第一自然段

1.指名读课文第一自然段。

2.理解“到处”。

想一想:小乌鸦都去哪些地方找水喝了?

用书上的一个词就是到处,指导朗读。

3.小乌鸦遇到了哪些困难?用自己的话说一说。

4.指导学生用“怎么办”造句,体会乌鸦着急的心情。

5.指导朗读。

(二)学习第二自然段

1.指名读课文第二自然段。

2.理解“旁边”一词。

3.再读第二自然段。书上还有一个词,他的意思和许多是一样的,引出“一颗一颗”。

3.出示PPT,看看图片,理解“一颗”和“一颗一颗”的区别。

”和“一一”的词语类

4.练习“一

型。

5.指导朗读。

三、学写生字,组词积累

1.汉之星出示“多”字的演变过程,借助字源识记生字。

2.老师板书,学生书空。

3.指导学生观察“多”在田字格的占位。

4.练习描红书写,老师巡视指导并评价。

5.组词积累。

四、总结

这节课我们用好办法学习了生字、美美地读了课文,写好了“多”字,那小乌鸦的办法帮他喝到水了吗?下节课我们继续学习这个故事。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 乌鸦喝水教学实录与评析