分数四则混合运算优质课教案推荐｜教案在线预览

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分数四则混合运算一、教学目标1.通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。3.让学生体会到数学知识的内在联系，感受学习数学知识的价值。二、教学重、难点重点抽象概括出分数的基本性质。难点分数的基本性质的

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 19:59:00

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学校：北流市新丰镇大村小学

分数四则混合运算优质课教案推荐

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关键词：分数四则混合运算优质课教案推荐

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分数四则混合运算

一、教学目标

1.通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。

2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。

3.让学生体会到数学知识的内在联系，感受学习数学知识的价值。

二、教学重、难点

重点

抽象概括出分数的基本性质。

难点

分数的基本性质的推导过程。

三、教学准备

每人3张同样的正方形或长方形纸片。

四、教学过程

（一）复习导入

1..商不变规律。

（1）计算：120÷30 12÷3 40÷5 400÷50

（2）说一说，你有什么发现？

（被除数和除数都缩小或扩大相同的倍数，商不变。）

（二）新课讲授

1.教学教材第57页的例1。由学生拿3张同样的正方形或方形纸片，分别对折一次，两次，四次，平均分成2份，4份，8份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分。

提示：你发现了什么？板书：（为什么相等？）

2.引导学生观察它们的分子，

分母各是按照什么规律变化的？学生以小组为

单位，请代表发言。

随着学生汇报，老师板书。

3.观察以上例子，你能得出什么结论？学生讨论，汇报。

提问：为什么0要除外？（学生讨论）

0小结：分子和分母如果都乘上0

，则分数成为，而分数的分母不能为0；0

又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以0。5.提问：你能不能根据分数与除法的关系和商不变性质来说明分数的基本性质？

（三）达标训练

1.填空题.

2.判断题

3.学生先独立涂色,然后比较大小并说明理由。

4.涂色表示出与给定分数相等的分数。

5.学生两人一组,由一人说一个分数,另一个人说出一个相等的分数。五、作业布置

课本58页第2、4、5、6题

六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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