7的乘法口诀教案设计（一等奖）

《7的乘法口诀》教学设计

执教: 梁惠

教学内容:人教版数学二年级下册第六单元《7的乘法口诀》

学情分析:

二年级的学生刚学习乘法,既带有很大的好奇心,又因为比较陌生,学习上有一定困难。此时应注意对学生的引导,在前面学过1至6的乘法口诀,学生学习乘法有了初步的方法和策略,教学中注重对学生进行知识的迁移,因势利导。由于学生年龄、知识储备等因素的影响,口诀句数的增多、数目的增大会给学生记忆带来困难,要多训练。

教学目标:

1.经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源和意义。

2.熟记7的乘法口诀,会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式;尝试运用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.培养学生的观察能力,初步学习运用类推迁移的方法学习新知识。

教学重点:

1.在编制口诀的过程中体验7的乘法口诀的来源。

2.熟记7的乘法口诀,会地用口诀正确地进行计算。

3.在练习中,会准确地用口诀解决简单的实际问题。

教学难点:

随着口诀句数的增多和数目的增大,能够准确地记忆7的乘法口诀。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

师:大家听过《白雪公主》的故事吗?在森林里,是谁救了白雪公主?数一数,7个小矮人都来了吗?(随着学生数数,出示7个拿着7个气球的小矮人,再在气球中出现7、14、21三个数)

师:7个小矮人他们每人手里拿一只气球,你能看出气球上的数是怎样排列的吗?

生1:后一个比前一个多7。

生2:每次多加7。

师:接着往下,应该填哪些数?(生答师出示各数,并追问是怎样想的)

师:我们一起把这些数读一读。

师:这些数都与几有关系呢?(7)(师板书:7)对,这一排数都与7有关系! 从这一排数中,我们能看出:1个7是7,2个7是……

今天这节课如果我们要学习乘法口诀,将学习——,随着生回答,师板书课题:7的乘法口诀

猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法口诀又有什么特点?

二、探索口诀

1、大家能编出7的乘法口诀吗?相信大家能!先请大家想一想,我们学过的“求几个几是多少?”用什么方法来计算?那咱们就用乘法来写一写这“几个几”吧。再看着这些乘法算式,你们能编出它们各自的口诀吗?每个小朋友先想一想,再和同桌说一说,打开书编口诀,能编几句就编几句。如果有困难可以看黑板上的一排数,求再编口诀。

同桌编口诀

2、汇报编口诀情况。师出示下表:

乘法算式乘法口诀

1个7 1×7=7 7×1=7 一七( )

2个7 2×7= 7×2= 二七( )

3个7 3×7= 7×3= 三七( )

4个7 4×7= 7×4= 四七( )

5个7 5×7= 7×5= 五七( )

6个7 6×7= 7×6= 六七( )

7个7 7×7= ( )

3、教师检查学生的学习情况,根据表中的内容,

老师问:1个7是几,乘法口诀怎样编?4个7是几,所用的乘法口诀是哪一句?6个7,用哪个算式,乘法口诀是哪一句?五七三十五对应哪个算式?哪句口诀?哪句口诀表示7个7是49?

7的乘法口诀有什么特点?7的乘法口诀一共有几句?相邻的两句口诀相差几?”

“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数?表示什么?”

“7的乘法口诀中的第2个数呢?

为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?

从上往下看,得数依次少7,如果从下往上看,得数依次多7,如果老师不记得三七二十一,该怎么记?

4、学生活动

(1)、拍手读7的口诀

经过大家共同努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,那现在我们就边拍手边读7的口诀的方式来享受一下自己的劳动成果吧!

我们一起背一背,有没有信心?(生背)

(2)在背的时候,哪句容易记,哪句难记一些?

对,“一七得七,七七四十九,”头尾两句容易记。

是的“三七二十一”也容易记,《西游记》中有这么一段故事:孙悟空在炼丹炉七七四十九,炼成火眼金睛。取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。

这段话中藏着两句乘法口诀,你发现了吗?看来,难记的口诀有三句:“四七二十八,五七三十五,六七四十二”你用什么办法记呢?

非常棒,大家刚才交流记口诀的方法很多,我们多读读,多动脑筋,一定能记熟口诀,请大家看着气球上的数,一起说口诀。(师随意指)

(3)师生、生生对口令。

三、练习设计

1、我们接下来做一个游戏——送算式回家(把算式贴到相应的乘法口诀后面)

2、7是个奇特的数,我国古代与7结下难结之援。

这是谁写的诗,每句几个字?这样的诗称七言诗。你能用哪一句口诀算出这首诗共有多少字?

3、从古到今,人们生活在数的世界里,在实际生活中,在我们周围,还有那些现象与7有关?能用7的乘法口诀解决哪些问题?(一个星期有7天,七星瓢虫有7个点,每组键盘有7个白键)

4、大家还记得7个小矮人吗?

1个矮人1张床,7个矮人7张床;1个矮人2根筷,7个矮人14根筷, 1个矮人3双鞋,7个矮人( )双鞋,1个矮人4个碗,7个矮人( )个碗,1个矮人5

个碗,7个矮人( )个碗?你能接着编这首儿歌吗?让生接着编。

四、课堂小结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

五、板书设计:

7的乘法口诀

乘法算式乘法口诀

1个7 1×7=7 7×1=7 一七( )

2个7 2×7= 7×2= 二七( )

3个7 3×7= 7×3= 三七( )

4个7 4×7= 7×4= 四七( )

5个7 5×7= 7×5= 五七( )

6个7 6×7= 7×6= 六七( )

7个7 7×7= ( )

六、课后作业:

1、口算:

2×7= 7×5= 4×7= 7×7= 5×7=

7×3= 6×7= 7×6= 3×7= 7×4=

2、在音乐中,7个音阶为一组,你能算出6组白键共有几个?