1位置第一课时教学设计
未知
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1位置第一课时教学设计
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关键词：1位置第一课时教学设计
正文
描述位置
【教学内容】描述位置。
【教学目标】
知识与技能
学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。
过程与方法
经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。
情感、态度与价值观
感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。【教学重难点】重点:能用数对表示物体的位置。
难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。
【导学过程】
【知识回顾】
【自主预习】
(1)自学教材第19页例1。
(2)东偏南30°是什么意识?你是怎样理解的?
(3)如果只有这一个条件,你你能确定台风中心的具体位置吗?
【新知探究】
1.(1)从这幅图上,你又可以看到一些什么?
启发学生认识到:灯塔1在轮船北偏东30°方向;灯塔2在轮船北偏西55°方向等等。(2)追问:这样来描述物体的方向有什么好处?
为了更加精确地表示物体的位置,仅有方向还不够。大家开动脑筋
想一想,还需要什么?
(物体之间的距离)
(3)追问:灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗?说说你打算怎样
计算?
独立计算
小组交流
集体交流计算结果。
让学生完整地说出“灯塔1在轮船北偏东30°方向的6千米处。
思考:为了解决这个矛盾,你觉得应该采用一个什么样的办法?
2、书写格式:
引导学生归纳:知道了方向和距离,就能更加准确地确定物体的位置。
【知识梳理】
本节课你学习了哪些知识?
【随堂练习】
1、完成“做一做”,说说你亲身体验到的确定位置的例子。
1.完成“练习五第1、2、3、4题”
第1题可以让学生口答。
第2题让学生先独立测量计算,再组织交流。最后引导学生完整地说出“灯塔2在轮船北偏西55°方向的8千米处。”
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来自：学校：信丰县嘉定镇中心小学
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