6.克和千克ppt课件配套教案内容

第1课时克和千克

【教学内容】

认识质量单位克和千克(教材第101~103页例1、例2及“做一做”)。

【教学目标】

1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1000克=1千克。

2.使学生知道用秤称物体的方法。

3.在建立质量概念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

【重点难点】

建立克和千克的概念,知道它们的关系。

【教学准备】

教师:一架天平、一个鸡蛋、一个苹果、几粒黄豆

学生:四人小组一袋食物(10克胡椒粉、100克方便面、50克薯条)

四人小组一个信封(一粒黄豆、1枚1角硬币、1颗牛肉糖、1个果冻)

每人一枚2分的硬币和质量为1千克的实物

【情景导入】

介绍工具,引入课题

先让体重、身高有明显差距的两名同学在黑板前站一站。

师:看着他俩你们想说什么?

生:(小明比小刚高。)(小明比小刚重。)

师:小明比小刚高多少呢?

生:20厘米、15厘米、22厘米……

师:有什么办法知道谁估计得最准呢?

生:用尺子量。(请学生来量,并出示结果为15厘米)

师:是呀,要知道小明比小刚高多少,我们可以用工具——尺子去量,要用到长度单位厘米,那要知道小明比小刚重多少,该怎么办?要用到什么单位呢?

生:用秤来称,要用到重量单位。

(学生说出了盘秤、电子秤、弹簧秤、磅秤、天平等,教师有的就出示实物,没有的就出示图片,学生还说秤上有像尺子上一样的刻度和单位。)

师:关于质量单位你又知道什么?(千克、克、吨、斤、公斤、两)

师:公斤、斤、两是我们中华民族特有的表示物体轻重的单位。克、千克、吨都是国际上通用的质量单位,今天我们一起先来研究质量单位:克和千克,吨就留到今后去学习。板书出示:克和千克

【新课讲授】

动手操作,实际感知

1.建立1克的概念

(1)设疑:请小朋友拿出2分硬币,在手中掂一掂,感觉怎么样?想知道它有多重吗?用什么秤比较好呢?

(2)简单介绍天平的使用方法。

我们将2分硬币放在左边的托盘里,右边的托盘里放上1克重的砝码,天平的左右两边基本平衡了就说明2分硬币的重量约是1克。

(3)巩固概念。

每名同学拿一个2分的硬币掂一掂,试一试,感受一下1克有多重。

你能从信封里摸出大约重1克的实物吗?你能摸出比1克轻一些的实物吗?比1克重一些的呢?比1克重得多的呢?

根据学生的回答,教师用天平验证得出:1枚2分的硬币大约是1克,1粒黄豆比

1克轻一些(1克黄豆大约有5粒),牛轧糖比1克重一些,果冻比1克要重得多。

2.感知几克

师:一枚2分的硬币重1克,两枚重多少?(同学合作掂一掂)10克需要几枚2分硬币?

师:这儿有三样东西(胡椒粉、方便面、薯条),分别重10克,100克,50克,猜猜看什么东西是100克?什么东西是10克?

(先让学生猜,老师不要急于宣布结果。然后,让学生从四人小组的食品袋里拿出物品,每个小朋友先掂一掂,再猜猜,这时大部分学生都能猜对了。)

师:通过刚才的两次猜想你想说点什么?

生:我们要知道物体的重量,不能光看它们的形状、颜色和大小,而是要用手去掂一掂。

师:我这里有一个鸡蛋和一个梨,你能猜出它们有多重吗?

(请几个小朋友掂一掂,看看它们分别和什么食物的重量差不多,然后用秤称一称,得到鸡蛋大约重60克,和薯条差不多,梨大约重100克,和方便面差不多) 3.感知“1千克”

师:能把你们重1000克的东西借老师用一用吗?

(师生合作,一边数一边放,100克,200克,300克,……900克,1000克)师:1000克可以写成1千克。(边说边写板书。)

师:那么,3千克与3000克哪个重?哪个轻?为什么?

师:谁愿意来介绍自己带来的1千克物品?

(生带来的有一袋白糖1千克,2袋500克洗衣粉,4袋250克盐,还有的带了1千克的苹果,但苹果个数不等……)

师:奇怪了,同样都是1千克苹果,怎么有的是6个,有的是8个,有的只有4个啊?

生:老师,我的苹果和他们的苹果大小是不一样的,我的大,只有4个,他们的很小,有10个呢。

师:是吗?那我们一起来看一看。

生:怪不得白糖、盐、洗衣粉它们虽然都是1千克,但数量也都不同,1千克白糖只有1袋,1千克洗衣粉有2包,1千克盐却有4包,原来也是它们每一包的重量不一样的缘故。

4.感知几千克

师:2千克有多重呢?3千克呢?4千克呢?如果把我们每个人带来的都合起来有多重?

师:你的体重是多少?猜猜老师的体重是多少?

【课堂作业】

1.在○里填上“<”、“>”或“=”。

1千克○1000克

3000克○2千克

5千克200克○2500克

8千克○7900克

2.趣味题

昨天,聪聪也学习了“克与千克”的知识,回家后他根据所学知识写下了这么一篇数学日记:

5月18日晴

放学了,我背起3克重的书包高高兴兴地回家了。走进家门就看到妈妈已经给我放好了大约250千克重的大苹果,放下书包我就狼吞虎咽地把苹果吃了下去。然后,我拿出重100克的作业本和重10千克的铅笔开始认真地做作业了,刚做完作业,体重100克的胖爸爸回来了,他手中还拎了个6千克重的西瓜呢,我兴奋地叫着:“哇,我爱吃的西瓜来了,我又可以吃西瓜了!”爸爸说:“你不能再吃了,再吃下半个西瓜你的体重就要接近30千克了。”

小朋友,读了聪聪的日记后你有什么想说的吗?

3.自己在班内分别找自己喜欢的实物5个,通过“掂一掂、猜一猜、比一比、填一填、评一评”等活动,完成下表:

答案:

1.= > > >

2.略3.略

【课堂小结】

提问:这节课你有什么收获?

小结:克和千克在我们的生活中有着广泛的应用,我们要多留心观察。【课后作业】

完成本课时对应练习。

第1课时克和千克的认识

1000克=1千克