折扣教学设计内容推荐｜教案在线预览

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折扣教学目标1、结合具体事例,经历自主解决打折问题的过程。2、知道打折的含义,能解决有关打折问题的实际问题。3、体验分数乘法在生活中的广泛应用,了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。教学重点:知道打折的含义,能解决有关打折问题的实际问题教学难点:灵活运用知识解决实际问题。教学方法:引导自学法

资料类型：教学教案文档

所属课文：折扣

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2018-03-27 20:06:00

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学校：西平县宋集袁坡小学

折扣教学设计内容推荐

未知

2018-03-27 20:06:00

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关键词：折扣教学设计内容推荐

正文

折扣

教学目标

1、结合具体事例,经历自主解决打折问题的过程。

2、知道打折的含义,能解决有关打折问题的实际问题。

3、体验分数乘法在生活中的广泛应用,了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。

教学重点:知道打折的含义,能解决有关打折问题的实际问题

教学难点:灵活运用知识解决实际问题。

教学方法:引导自学法

教学过程:

一、准备

1、随着我国经济的迅速发展,人们越来越多地要和商品打交道,我们小学生也不例外。“折扣”就是在商品经济中应用十分广泛的一个概念。今天这堂课我们就来学习有关折扣在生活中应用的知识。(板书课题)

2、你对折扣了解吗?就以下方面谈谈自己的认识:五月份,方方时装店店老板在门口打出“短袖T恤衫八五折

优惠”、“裤子七折”、的标语。

你会想到什么?

a.商品为什么要打折扣?

b.商品“八五折”出售是什么意思?七折呢?

二、自学与研讨

例4:

(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打七五折出售。买这辆自行车用了多少钱?

(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?

1、学生独立思考,尝试计算。

2、汇报自己的思考方法和计算结果。

3、归纳数量关系:原价×折扣=现价

4、拓展:除了求现价,你还能求出什么?(现价比原价便宜了多少元?)

三、试做

1、把折扣数化成百分数。

五折就是()三折就是()

九折就是()八八折就是()六五折就是()九二折就是() 2、一件羽绒服原价480元,夏季打七折出售,在夏季买一件这样的羽绒服需要多少钱?

(1)学生尝试计算。

(2)交流不同的方法。

四、课堂总结

谈对本堂课的所感所悟

关于本教案的常见问题

Q：折扣教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折扣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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