去奶奶家主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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去奶奶家主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：去奶奶家主要内容及教案内容

正文

《去奶奶家》教学设计

西河底明德小学:姜黎黎一、教学目标:

1. 结合“去奶奶家”的具体情境,学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题,进一步巩固乘法的计算方法。

2. 在解决实际问题的过程中,学会利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法,发展解决问题的能力。

3. 在学习活动中体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的乐趣和价值。

二、重点难点:

读懂情境图中的信息、弄清数量关系并利用三位数乘一位数的知识解决实际问题。

三、教学过程:

(一)激情导课(出示情境图)

同学们,你们过年去奶奶家吗?孝敬老人是我们中国的传统美德,今天淘气就要随父母去奶奶家,他给我们画了一张线路图,今天就来看看这里面有什么数学问题吧!(板书课题)

(二)民主导学

1、理解图意(任务一)

(1) 师:你能观察情境图说说淘气去奶奶家是怎样乘车的?

生:淘气是先乘火车,再乘汽车才到奶奶家的。

(2) 师:谁能上来边指边说不同的乘车方式,在线路图中都是用什么颜色表示的?

生上台边指边说:乘火车这段是白黑相间的线条表示的,乘汽车这段是红色的线表示。

(3) 谁能说说你从图中和文字中分别知道什么数学信息?

生:从图中知道淘气先每小时行115千米,每小时行45千米,从文字中淘气先坐4小时火车,在新站坐2小时汽车。

(4) 那么这些数学信息你能说说与乘火车有关的是哪些?乘汽车有关

的是哪些?

从图中知道与乘火车有关的数学信息是先坐4小时火车,每小时行115千米,与乘汽车有关的数学信息是在新站坐2小时汽车,每小时行45千米。

2、画图表示

(1)你能用画图的方式表示淘气去奶奶家乘车的路线吗?

(学生尝试画图)

(2)组织学生展示交流对比,说说这些中画法你更喜欢哪种为什么?其他中画法缺少什么?

3、解决问题(任务二)

(1)淘气上午9时乘火车出发,2小时后火车约行驶到什么位置?①分析题意

师:与这个问题有关的哪几条数学信息?

生:先坐4小时火车,2小时后火车约行驶到什么位置?

师:谁能回答这个问题?

生:2小时大约行驶到淘气家到新站路程的一半。因为2小时是4小时的一半,所以2小时走的路程是4小时走的路程的一半。

②启发学生用多种方法解决。

师:你能说说的思考过程吗,是怎么估计的?

③集体交流

你觉得哪种方法你更喜欢,为什么?学生说说自己的想法。

(2)淘气家到奶奶家一共多少千米?

①先让学生说说怎么想的?

这道题就是求淘气成4小时火车行驶的路程和乘2小时汽车行驶的路程。

②列式解决问题、集体交流

学生独立解答

生1:115×4=460(千米)45×2=90(千米)460+90=550(千米)生2:115×4+45×2=550(千米)

4.总结回顾

回顾一下,今天我们是怎样解决问题的呀?

生:先读懂情境图,从中获取数学信息,再借助画图的方式帮助理解数量关系,再解决问题。

三、检测导结

1、完成教材练一练的第一题

学生独立完成、集体订正

2、用竖式算一算

48×3 32×5 256×3 243×4

资料摘要

去奶奶家主要内容及教案内容

去奶奶家主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

去奶奶家PPT课件和设计意图

去奶奶家PPT及配套教学设计方案(共3页)

去奶奶家PPT课件和教案1(共3页)

去奶奶家PPT课件和板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：去奶奶家主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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