乘火车PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元:乘法乘火车【教学内容】两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)【教学目标】1、探索两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体情境,逐步培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。【教学重难点】探索两、三位数乘

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所属课文：乘火车

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新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元:乘法

乘火车

【教学内容】两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)

【教学目标】1、探索两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、结合具体情境,逐步培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。

【教学重难点】探索两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法。

【教学用具】:一体机

【教学过程】

一、创境激疑导入新课。

二、自主合作探究发现1、出示主题图,引导学生观察画面,找出数学信息。

2、在看懂题意的基础上,提出数学问题。

3、提取问题,例如:卧铺车厢一共可以坐多少人?硬座车厢可以坐多少人?

4、列出算式:72×5= 三、展评析疑交流指导1、请学生试着算一算。2、讨论算法。(1)你发现这道题与以前的有什么不同之处? (2)引出课题:两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)(3)你用什么方法计算的?口算:72×5=360 先用70×5=350,再用2×5=10,最后用350+10=360 竖式计算:72×5=360(人)7 2 ×5 3 6 0 答:5节卧铺车厢可以乘坐360人。引导学生思考在书市计

算过程中要注意的方面。特别是末尾“0”问题。(4)试一试:7节硬座车厢可以车坐多少人? 118×7=926(人) 118 ×7 9 2 6

四、拓展延伸巩固应用1、谁的年龄大?练习竖式计算的计算方法,注意计算顺序。2、讨论第四题:(1)标位置:可以将小朋家到最后一站的铁路长度进行4等分后确定出发2小时的大概位置。也可以有其他方法,自要分析的有道理就可以。(2)一共有多少千米?此题需要3步计算,不要求学生列综合算式。120×4+45×2 其中120×4的计算方法可以请学生讨论

五、总结评价激励进取。

关于本教案的常见问题

Q：乘火车PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘火车》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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