练习二优秀教案内容

《练习二》教学设计

一、教学内容:北师大版小学数学一年级下册练习二

二、教学目标:

1、在具体情境中进一步掌握100以内数的数法和组成。

2、会读、会写100以内的数,巩固数位的概念,理解数位的意义。

3、会比较两个数的大小,并能在具体情境中体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义,把握数的相对大小。

4、感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣,获得积极的情感体验。

三、教学重点:

理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

四、教学难点:

理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

五、教学准备:课件、苹果卡片

六、教学过程:

(一)、复习旧知,导入新课

1、同学们,第三单元生活中的数我们已经学习完了,这节课让我们对所学内容进行梳理,一起走进练习二。请大家打开数学书,翻看数学书22页-33页,想一想你有哪些收获?(师板书画苹果树)

(二)、梳理知识,制作知识树

生汇报,制作知识树

生1:100以内数的数法:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数(师随机提问,在树上贴苹果。)

生2:100以内数的读法和写法,都从最高位起(师在树上贴苹果。)

生3:比较两个数的大小,数位不同时看数位,数位多的这个数就大。

生4:数位相同时,看十位,十位上的数大,这个数就大;十位相同,看个位,个位上的数大,这个数就大。(师出示课件,根据三组不同的数比较大小,复习比较两个数的大小。在树上贴苹果。)

生5:用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这样的词语选择判断合适的数。(师总结这叫数的相对大小关系,在树上贴苹果。)

生6:学习了百数表(师总结100以内数的顺序,在树上贴苹果。)

(三)、分层设计、巩固练习

同学们,接下来老师想考一考大家,我在动物乐园里设置了闯关游戏,你们敢接受我的挑战吗?(课件出示比赛规则)

1、第一关(课件出示第4题)

师:孩子们这就是我们去动物乐园要做的游览小火车,但有些车厢上缺少数字,需要大家按照规律填写完整(请学生口答,每组请多名学生说,根据学生回答情况给每个小组奖励苹果。)

师:在大家的共同努力下,我们的小火车开动了。小火车又把我们带到了第二关。

2、第二关(课件出示第1题)

先在书上独立完成,然后同桌交换互批,集体订正(师为全对小组加分)

3、第三关(课件出示第5题)

师:同学们,小鸟们在第三关迎接大家呢,但是它们却找不到家了,你们能帮助它们找到家吗?

生:能

师:我们一起拍手,听到老师说开始之后,进行抢答。(8名同学抢答,给所在小组奖励苹果。)

师:同学们,老师手里也有一只小鸟,它嘴上叼的卡片上的数字写的是50,谁来说一说哪个是它的家呢?

生:哪个也不是,因为50既不小于50,也不大于50,50等于50。

师:你说的真好,那么老师只好给它放回大自然中,让它展翅翱翔啦!

4、第四关(课件出示第3题)

师:小鸟的好朋友啄木鸟也想考一考大家,找同学读题。(独立思考,解答)生:最多80条,最少48条。

师:你是怎么思考的?

生:把三个数进行比较:80最大,48最小。

师:小猴子听说咱班的同学非常的聪明,于是它准备摘桃子给大家吃,那么它究竟摘了多少个桃子呢?(课件出示第6题,生独立完成,集体订正,为全对小组奖励苹果。)

5、第五关(课件出示第7题)

师:同学们,前几关大家完成得都很好,那么现在老师要加大难度了,你们还敢接受我的挑战吗?(生独立完成,找一名同学对答案,集体订正,为全对小组奖励苹果。)

生:31、4、40、22(提醒学生如果个位上没有数时,要记得写零占位。) 6、第六关(课件出示第8题)

师:同学们,我们要进入最后一关了,大家要加油噢!看看哪一组是今天的冠军?(生独立完成,集体订正,为全对小组奖励苹果。)

生1:最大的是85,最小的是25。(先比较2、5、8三个数,然后选择再组成。)

生2:最大的是85,最小的是25:(先把所有组成的数都写出来,再比较。)师:统计各组得分,选出优胜小组表扬。

(四)、课堂反馈,畅谈收获

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

七、教学反思

整堂课教学思路清晰,设计灵活,课堂气氛很活跃。但在学生回答问题时,有些同学说不清楚自己的想法,所以还需对低年级同学说完整话表达自己的观点加强训练。其次,在练习题中,还需要充分关注差生,达到让每个同学都能有所收获,使教学效果最优化。