平均分名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

平均分教学目标1.让学生在具体情境与实践活动中充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步建立“平均分”的概念。2.让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。3.让学生体验成功的乐趣,提高学习的兴趣,并初步建立公正,公平,团结,合作的人生观。教学重、难点了解平均分的概念,具体操作平均分。

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-18 20:08:00

来源学校

学校：双牌县上梧江瑶族乡民族学校

平均分名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：平均分名师教学视频（文字实录）

正文

平均分

教学目标

1.让学生在具体情境与实践活动中充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步建立“平均分”的概念。

2.让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。

3.让学生体验成功的乐趣,提高学习的兴趣,并初步建立公正,公平,团结,合作的人生观。

教学重、难点

了解平均分的概念,具体操作平均分。

教具、学具

课件、每人准备12个圆片。

教学过程

一、创设情境,初步感知“平均分”

师:同学们,春天到了,你们感受到“春姑娘”的气息吗?你感受到什么呢?瞧,今天,希望小学的师生们要去郊外春游,他们在忙着准备食物。

出示课件:水果,饮料,面包,糖果

师:这么多的东西怎样分给每个小组?同桌讨论,还可以用小圆片分分看。

学情预设:可能会有这样几种分法:

(1)我们组分的是橘子。有15个橘子,分给5组,每组分了3个;

(2)我们组分的是矿泉水。有10瓶,分给5组,每组分了2瓶;

(3)我们组分的是面包。有10个面包,分给5组,每组分了2个;

(4)我们组分的是糖果。有30颗糖,分给5组,每组分了6颗。

师:这样的分法,你们同意吗?为什么?每个小组分的同样多就是平均分。请多名学生复述。

二、动手操作,解决问题

1. 分小队旗。

(1)师:食物都分配好了,准备出发啦,不过,老师先要把手上的12面小队旗分给小组长,可以平均分给几个组,每组几面旗?

(2)出示填空题。

①把12面小旗平均分给2个小组,每组()面。

②把12面小旗平均分给3个小组,每组()面。

③把12面小旗平均分给4个小组,每组()面。

④把12面小旗平均分给6个小组,每组()面。

(3)分一分。

师:小组为单位,请同学们用小圆片代替小旗,选择你们喜欢的方法分一分。

(4)学生动手。

有的小组是一个一个地分,有的是两个两个地分等等,还有的是利用乘法口诀,一下就分好了。教师都要给予表扬和肯定。

2、看书质疑。

3、巩固练习(出示课件)。

三、联系生活,运用“平均分”

1. 找一找生活中平均分的例子。

<1>我们班有40个同学参加跑步比赛,平均分成5个队,每队8人。

<2>我们教室有28张桌子,平均排成4排,每排7张桌子。

2.我当设计师、

师:班里需选16个同学参加广播操比赛。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形。先想一想怎么排,然后把队形用学具摆出来或在纸上画出来。可独立完成,也可合作探讨。

五、总结

1、这节课有什么收获?有不明白的地方吗?

2、在我们生活中你遇到过平均分东西的事情吗?说一说是怎样分的?

关于本教案的常见问题

Q：平均分名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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