有余数除法的简单应用教学设计内容推荐.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：有余数除法的简单应用教学设计内容推荐

正文

冀教版二年级下册有余数的除法(买鲜花)教学设计兴隆县北营房学区苗家营小学吕广亮

教学目标:

1. 通过“买鲜花”的问题情境,经历用自己的方法解答问题并与他人交流的过程。

2.能灵活运用所学知识解决生活中的简单问题,能清楚地表带解决问题的思路。

3. 体验同一问题可以用不同的方法解答,感受数学与生活的密切联系。

4. 培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。

教学重难点:

1. 结合解决问题的过程,体会数学与生活实际的密切联系。

教学过程:

一、创设情境激趣揭题

(一)复习铺垫:(出示题目)

1. 计算:

42÷8 9×3 32÷9 45÷6 36-27

2.小明带了30元去花店买鲜花,一枝玫瑰花5元,一枝康乃馨

3元。

根据上面的信息,你能提出哪些数学问题?

(二)创设情境,聊天导入

现在已经是春天了,小草发芽了,花儿开了,又是一年新的开始,小刺猬也有了一个新的生意,瞧,它的鲜花店开张啦。(出示教材情景图)

二、扶放结合探究新知

1. 让学生观察图片,提问:你能找出哪些数学信息?

2. 你能提出什么数学问题?

刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解,现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?

30元钱能卖几枝郁金香,还剩多少元?

30元钱能买几枝马蹄莲,还剩多少元?

30元钱能买几枝康乃馨,还剩多少元?

3. 大家提了这么多的数学问题,如何解决这些数学问题,解决这个问题,我们要知道哪些条件?

大家认真讨论以后,组织汇报。

6. 及时总结:

三、反馈矫正落实双基

组织智力大闯关:

第一关:(分男女生比赛)

60只小兔,每8只小兔装一个笼子,能装几只笼子?还剩几只?

第二关:森林医生:练习册:一题。

第三关:解决问题:练习册:三题。

四、小结评价布置作业:

通过这节课的学习,你都学会了什么?

有余数除法的简单应用教学设计内容推荐

有余数除法的简单应用教学设计内容推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1275

相关文档

解决租船问题优质公开课教案

两位数加减两位数ppt配用优秀获奖教案

解决实际问题课件配套优秀教案案例

探索长方形的特征第二课时教案

退位减法教案（名师）

下载提示