6 最佳路径教学设计实例是什么类型的资料？

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6 最佳路径教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径教学设计实例

正文

6.最佳路径

第二课时:

教学目标:

1.正确、流利并有感情地朗读课文。

2.理解并积累词语。

3.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重点、难点:

感悟迪斯尼乐园的路径与法国农民卖葡萄之间的联系,从而理解课文中所蕴含的哲理。

教学过程:

一、复习导入

1.复习词语,指名朗读。

2.词语分类,说说每组词语主要讲的内容。

3.说说课文讲的主要内容是什么?

二、学习第1、2自然段

过渡:同学们,让我们把目光回望到路径设计的最初,当时格罗培斯设计的迪斯尼乐园经过三年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,谁来告诉大家?

1.(出示句子)指名读,齐读。

2.联系上下文思考:为什么格罗培斯的方案迟迟没有出来?

3.想象格罗培斯心里是怎么想的?(出示说话训练:对迪斯尼各

景点之间的道路安排,他已修改50多次,没有一次是让他满意的。

格罗培斯心想:)感受格罗培斯的追求完美,精益求精……(板书:精益求精)

三、研读“不同”,品味“自由选择”(3、4自然段)

过渡:格罗培斯对工作严肃认真,为迪斯尼乐园的路径设计费尽心思,倍感焦急。那么,地中海海滨、法国美丽的葡萄园会让格罗培斯是心情平静下来并得到意外的收获吗?围绕学习单一学习。(出示学习单一,小组合作学习)

1.先独立思考,再小组交流。

2.全班交流,老太太和其他园主卖葡萄的方法及各自不同的结果,得出老太太管理葡萄园的方法。(板书:给人自由,任其选择) 3.全班交流:假如是你,你会选择买谁的葡萄?(出示说话练习:如果我是顾客,我会选择()的葡萄,因为

()。)

4.思考:难道老太太不担心有个别顾客不付钱,或者故意破坏?

小结:当我们去尊重他人,信任他认时,别人也会给予我们尊重和新任。(板书:信任他人、尊重他人)

5.交流:当格罗培斯听到了老太太管理葡萄园的方法,亲身体验到了摘葡萄的乐趣时,他会想些什么?(出示说话练习)

6.体会格罗培斯是一个怎样的人?(全班交流,教师板书:勤于思考)

7.学生齐读第4自然段

四、欣赏路径,享受创造乐趣(5、6自然段)

过渡:格罗培斯受到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?

1.出示学习单二。

2.先独自思考,再小组交流。

3.全班交流,得出设计步骤:步骤一:撒下草种,提前开放。步骤二:按照足迹,铺设道路。(板书步骤)

4.图片欣赏,体会路径的优雅自然。

5.你认为这条路是格罗培斯一个人设计的吗?(还有游人、老太太)

6.这时游人走在路上心情会怎么样?(自豪、骄傲、激动……)

7.齐读5、6自然段,感受其心情。

五、想象采访,获得人性启迪

1.说说为什么迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳路径?(路径是大家共同的选择、独一无二的、设计精美,优雅自然……)

2.格罗培斯设计的路径与法国农民卖葡萄之间有什么联系?

3.假如现在格罗培斯来到你的面前,你想对他说什么?

六、课外拓展

名言学习(出示)

七、全课总结

学到这儿,我们知道了最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计,更是指让同学们学习格罗培斯这种在生活中留意观察,细心琢磨的方法,这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。下课!

资料摘要

6 最佳路径教学设计实例

6 最佳路径教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 最佳路径PPT课件和名师教学视频（文字实录）

6 最佳路径优秀公开课课件

6 最佳路径PPT课件和优质课教学设计

6 最佳路径课件一等奖

6 最佳路径PPT课件和评课稿

6 最佳路径PPT课件和教学设计及教案分析

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径教学设计实例是什么类型的资料？

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