百分数的应用（四）课堂实录【1】｜教案在线预览

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百分数的应用——利息教学目标1、知识目标:使学生知道储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义,掌握计算利息的公式。2、能力目标:培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和理解算理,使学生学会计算定期存款的利息,初步掌握去银行存钱的本领。3、情感目标:培养学生合理理财和节约爱储蓄的好习惯。教学重点1.使学

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所属课文：百分数的应用（四）

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百分数的应用（四）课堂实录【1】

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百分数的应用——利息

教学目标

1、知识目标:使学生知道储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义,掌握计算利息的公式。

2、能力目标:培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和理解算理,使学生学会计算定期存款的利息,初步掌握去银行存钱的本领。

3、情感目标:培养学生合理理财和节约爱储蓄的好习惯。

教学重点

1.使学生明确本金、利息、利率的含义,掌握计算利息的公式。

2.一年以上定期存款利息的计算。

教学难点

“年利率”概念的理解。

教学过程

一、谈话导入

教师:大家家里有没有在银行存钱啊?为什么要存钱呢?

教师:安全,增加个人收入,为国家建设作贡献。

二、新授教学

(一)建立相关储蓄知识概念。

1.建立本金、利息、利率、利息税的概念。

(1)教师提问:出示例题:小丽2016年1月1日把100元压岁钱存入银行,存定期一年。到2017年1月1日,小丽不仅可以取回存入的100元,还可以得到银行多付给的3.60元,共103.60元。

存入银行的钱叫做本金。(100元)

取款时银行多支付的钱叫做利息。(3.60元)

利息与本金的比值叫做利率。

2.出示一年期和三年期的存单。

(1)仔细观察,从这两张存单上你可以知道些什么?

(2)这两张存单有什么不同之处?你有什么疑问?(利率为什么不一样?)

利息=本金×利率×时间

教师总结:存期越长,国家就可以利用它进行更长期的投资,从而获得更高的利益,所以利息就高。

3.出示国家最新公布的定期存款年利率表。

(1)你发现表头写的是什么?

怎么理解什么是年利率呢?

你能结合表里的数据给同学们解释一下吗?

(二)计算利息税

1.出示两张定期存款单。

教师介绍:自1999年11月1日起,从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息税应按20%纳税.国家将这部分税收用于社会公共事业。

2.算一算应缴多少税?

3.实际,到期后可以取回多少钱?

(三)总结

三、课堂练习

1、张华把400元钱存入银行,存整存整取3年,年利率是5.22%。到期时张华可得税后利息多少元?本金和税后利息一共是多少元?

2、小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行,定期一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按4.23%计算,到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?

3、赵华前年10月1日把800元存入银行,定期2年。如果年利率按11.7%计算,到今年10月1日取出时,他可以取出本金和税后利息共多少元钱?下列列式正确的是:

(1)800×11.7%

(2)800×11.7%×2

(3)800×(1+11.7%)

(4)800+800×11.7%×2×80%

四、巩固提高

(一)填写一张存款单。

以小组为单位,填写一张存单,并算一算到期后能取回多少钱?

(二)都存1000元,甲先存一年定期,到期后连本带息又存了一年定期;乙直接存了二年定期。到期后,甲、乙两人各说自己取回的本息多。你认为谁取回的本息多?为什么?

五、课堂总结

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（四）课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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