练习6优秀教案

漫游古诗园

广西钦州市灵山县檀圩镇中心小学邱秀玲

复习内容:

苏教版小学语文四年级下册教材中的五首古诗:《江南春》《春日偶成》《小池》《池上》《小儿垂钓》。

复习目的:

通过整理复习古诗五首,帮助学生积累古诗,提高对古诗的理解和运用能力,激发学生对古诗的热爱之情,感受传统文化的魅力。

复习重点:积累古诗,理解古诗。

复习难点:理解古诗,运用古诗。

课前准备:

1、教师制作PPT

2、学生整理复习、归类四年级下册学过的五首古诗;回顾以前学过或者课外积累的有关描写春天景色的古诗和刻画农村儿童形象的古诗。

复习课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入,明确复习要求

同学们,古诗是中华民族的文化瑰宝,千百年来传诵不衰,深受人们喜爱。今天,就让我们一起漫游古诗园,领略古诗独特的魅力。(板书课题:漫游古诗园)

学习古诗,一般要达到什么要求呢?(相机板书思维导图)

请大家回忆一下,本学期我们从教科书上学过哪几首古诗?(指名说。板书诗题。)

二、闯关游戏,复习古诗五首

过渡:小朋友们喜欢玩游戏吧?本节课我们就采用闯关游戏的方式来复习这五首古诗,希望同学们在闯关的过程当中大显身手,都有精彩的表现。预祝大家闯关成功!加油!

第一关:知诗人解诗题

1、出示古诗题目和作者,连线。

2、说说对题目的理解。

第二关:看图画,背古诗

过渡:诗是无形画,画是有形诗,诗中有画,画中藏诗,古来诗画是一家。

1、指名看图背古诗。

“三分诗,七分读”,背诵时要注意抑扬顿挫,诵出节奏和韵律来。谁再来挑战一下?

2、回顾五言诗和七言诗的诵读方法。(板书停顿示意图)

3、分小组、集体背古诗。

第三关:吟诗对对碰

过渡:古代文人常常吟诗作对,给你上句,你会接下句吗?倒过来,给下句,补充上句,也难不倒你们吧?

出示诗句,补充完整。

第四关:理解字词句

1、出示重点词句。

2、交流汇报。

第五关:悟诗情用诗句

过渡:诗人是描绘心灵的画家。诗中不仅有画,诗中还有情。如果我们能进入古诗的意境,就能感悟到诗人的思想感情。

1、《春日偶成》这首诗描写_______的春天景色,抒发了诗人春日郊游的____ 心情和对春天的_____ 之情。

2、《池上》这首诗描绘了的情景,表现了乡村儿童的特点,表达了诗人对乡村孩子的_____ 之情。

过渡:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用,就更加精彩了。请看下列情境,你想到了哪些诗句?

3、初夏的一天,我路过荷花池,看到一只小蜻蜓停歇在一片小小的荷叶上,我不由得吟诵两句古诗:_________________,________________。

4、一天,我和爸爸去郊外秋游,看到河边的草丛中,一对父子正在钓鱼,小男孩也拿着一根鱼竿,静静地坐着,看着水里的浮子,我想到学过的两句古诗:_________________ ,________________ 。

第六关:秀积累巧归类

过渡:今天,我们复习了五首古诗,其中有写景的,也有写人的,你们能归类吗?

1、指名说。(相机板书:写景写人)

2、你还积累了哪些描写春天景色的古诗?

我积累的描写春天景色的古诗还有:《》。

3、刻画乡村儿童形象的古诗还有哪些呢?

我还知道《》是写乡村儿童的古诗。

4、汇报交流别的分类方法。

闯关游戏小结:本节课我们结合思维导图,采用闯关游戏的方式来复习五首古诗,大家兴趣盎然,闯关成功。祝贺大家!热烈的掌声响起来。

三、课堂练习

过渡:孩子们,鉴于你们在古诗园里的出色表现,老师感到很欣慰!特意为你们准备了一份精神食粮,那简直就是一顿营养丰富的午餐哦。请拿出练习卷,好好享用这份美食吧。

1、学生一边欣赏音乐,一边动笔练习。

2、抽样展示、讲评、订正。

四、课堂总结

1、学生汇报复习收获。

2、本节课我们漫游古诗园,满载而归。这五首古诗,只不过是古诗园的一角。古诗是我国传统文化的精髓。读诗书使人灵秀,“腹有诗书气自华”。亲爱的孩子们,让书香诗韵伴随你们快乐地成长,这是老师的心愿!

五、课外拓展

从五首古诗中选择自己最喜欢的一首画一幅画或写成一篇短文,和同学分享。

附:板书设计

写景:《江南春》《春日偶成》《小池》

写人:《池上》《小儿垂钓》