几百几十的数加减整十数（进位、退位）课件配套优秀

几百几十的数加、减整十数

赵三街学校张强教学目标:

1.知识与技能:掌握几百几十的数加、减整十数的方法

2.过程与方法:结合具体情景,经历自主尝试口算几百几十的数加、减整十数的过程

3.情感态度与价值观:在用自己的方法口算并交流的过程中,感受算法的多样化,增强学好数学的信心

教学重点、难点:

重点:掌握几百几十的数加、减整十数的方法,并能熟练进行口算

难点:通过自主探究,交流合作,积极主动地参与学校活动,体验计算的过程及方法的多样化

学情分析:

几百几十的数加、减整十数的口算是学生在认识了一百以内的数、一千以内的数、一百以内数的加减以及一百以内数加减法口算的基础之上而进行的学习,它既是学习一百以内数加减口算的延续,也是学习以后的三位数进位加、退位减的开始,是知识间的一个过渡、一个纽带,所以很必要学好。同时对于二年级的小学生来说,已经有了一定的计算、口算经验,学习起来难度不大。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一:复习旧知

1.口答

80里面有()个十150里面有()个十

320里面有()个十70里面有()个十

430里面有()个十

2.口算

500+50= 300+90= 34+9= 25+7=

560-30= 890-90= 43-6= 82-5=

二:谈话导入

同学们,我们大家平时都喜欢吃水果。那老师今天带大家去芳香的果园看看。

(好!好的请坐直)

三:探索新知

多媒体课件出示果园图片

1.发现问题

仔细观察果园图片,说说从中发现了什么数学信息?

(苹果树:150棵梨树:80棵)

2提出问题

你能根据发现的信息提一个数学问题吗?

问题一:一共有多少棵果树?(苹果树和梨树一共有多少棵?)问题二:苹果树比梨树多多少棵?(梨树比苹果树少多少棵?) 3解决问题

问题一:一共有多少棵果树?

(1)讨论算式

怎样列算式呢?

(150+80这就是我们今天要学的-----几百几十的数加减整十数)

为什么要这样列算式呢?

(析:一共有多少棵果树,就是所有的果树合起来是多少,所以要列加法算式)

(2)讨论算法

你能口算就得出得数吗?看看那个小组先算出得数(先小组合作讨论一下,再全班交流)

方法一:直接法

150+80想15个十加8个十等于23个十,也就是230 方法二:间接法

考虑到150+80直接口算不太好算,所以想把大数拆开算把150拆成100和50 ,先算50+80=130再算130+100=230 问题二:苹果树比梨树多多少棵?

(1)讨论算式

怎样列算式呢?

(150-80)

为什么要这样列算式呢?

(析:苹果数比梨树多多少棵,即从苹果棵树中去掉梨树棵树那么多,剩余的即为多出的棵树)

(2)讨论算法

你能口算得出结果吗?看看那个小组先得出结果,(先小组合作再全班交流)

方法一:直接法

150-80想15个十减去8个十等于7个十,也就是70 方法二:间接法

考虑到150-80直接口算不太好算,所以想把大数拆开算把150拆成100和50,先算100-80=20再算20+50=70 三:巩固练习

出示口算卡片,让学生抢答,并一起说说口算的方法250+70 340+90 540+60

430-60 820-50 650-50

四:课堂小结

同学们,今天的课我们就上到这里,那么通过这节课,你有什么新的收获吗?你学会了什么?谁愿意说给大家听听呢

(算法也就有多种,因此,在进行口算时,我们同学们可以自主选择,喜欢用那种就用那种,用那种方法快就用那种。

板书设计:

几百几十的数加、减整十数的口算苹果树:150棵梨树:80棵

1一共有多少棵果树?

150 + 80 = 230(棵)

15个十+ 8个十= 23个十

50+80=130(棵)130+100=230(棵)

2苹果树比梨树多多少棵?

150 - 80 = 70(棵)

15个十8个十7个十

100-80=20(棵)20+50=70(棵)