探索长方形的特征PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

《长方形与正方形的特征》教学设计大刘中心小学:王洁琼教学内容:冀教版小学数学二年级下册p41——p43教学目标:1.经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。2.培养观察、操作及思维能力。3.培养自主学习、合作交流的能力。教学重点:探索长方形和正方形的特征。教学难点:了解长

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 16:52:00

来源学校

学校：临西县大刘庄乡校区大刘庄完全小学

探索长方形的特征PPT及课堂实录内容

未知

2018-04-13 16:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：探索长方形的特征PPT及课堂实录内容

正文

《长方形与正方形的特征》教学设计

大刘中心小学:王洁琼

教学内容:冀教版小学数学二年级下册p41——p43

教学目标:

1.经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。

2.培养观察、操作及思维能力。

3.培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点:

探索长方形和正方形的特征。

教学难点:

了解长方形和正方形之间的基本特征。

教具学具准备:

多媒体课件、大小不同的长方形、正方形纸片若干、学生准备三角尺,小棒.

教学策略及教法设计:

引导学生参与学习活动,经历“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等活动过程,通过动手操作,探索长方形和正方形的特征,体会数学与实际的密切联系。

教学过程:

一、情景导入,揭示课题

谈话:在日常生活中,很多物体的面都是长方形和正方形,你见过那些物体的面是长方形和正方形吗?

生活中乡这样的例子还有很多,可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点,今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。(板书课题)

二.自主探索,发现特征

1.研究长方形的特征。

(1)猜想

谈话:我们先来研究长方形的特征,仔细观察黑板面、课桌面以及黑板上的长方形和角有什么特征?

学生汇报。

(2)验证

谈话:同学们的猜想到底是对还是错呢?我们能用什么办法证明一下呢?请同学们四人一组相互探讨,想办法验证一下长方形是不是真的有这些特点。

问:你打算用什么方法来验证?

分组活动。

(3)交流、总结

问:你发现长方形的边有什么特点?举手能回答。

讲述:我们把相对的两边叫做对边,相邻的两边叫做邻边。

问:你是怎样知道长方形的对边相等的?请举手回答。

(4)小结:刚才同学们用折叠、量、比的教学方法说明了长方形的对边相等。

讲述:通常我们把长方形的长边叫做长,短边叫做宽。

(5)问:长方形的角有什么特点呢?指名回答并板书。

问:你是怎样发现的长方形的四个角都是直角的?

(6)小结:我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等,四个角都是直角,这就是长方形的特征。

2.研究正方形的特征。

师呈现正方形,指出:长方形的长缩短到宽一样长时,这样就成了一个正方形。

引导学生依照正方形边和角的特征的方法,自己去发现特征。

全班交流并总结出正方形的特征。

讲述:正方形的每条变的长叫做边长。

3、比较长方形和正方形的相同点和不同点。

三.应用扩展

1.用长方形的纸折出正方形,并说出折出的为什么是正方形。

小结:正方形是特殊的长方形。

2.动手测量。

四、全课总结

谈话:今天这节课我们又进一步认识、研究了长方形和正方形,通过今天的学习你有什么收获?

五、课堂作业

补充练习

六、板书设计

边角

长方形有四条边,对边相等;有四个角,都是直角

正方形有四条边都相等;有四个角,都是直角

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探索长方形的特征PPT及课堂实录内容