认识角教学内容｜教案在线预览

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认识角教学目标:1 认识角。知道角有一个顶点两条边。2 会用纸折或画大小不同的角。3 能在长方形;三角形等图形中找到角。教学重点:通过操作认识角的过程,知道角有一个顶点,两条边。教学难点:从实物过渡到抽象,体会角的本质特征。教具:直尺若干小棒活动角剪刀扇子长方形纸张。教学过程一创设情境1 说一说下面

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识角

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2018-05-17 18:06:00

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学校：保定市莲池区前卫路小学

认识角教学内容

未知

2018-05-17 18:06:00

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关键词：认识角教学内容

正文

认识角

教学目标:1 认识角。知道角有一个顶点两条边。

2 会用纸折或画大小不同的角。

3 能在长方形;三角形等图形中找到角。

教学重点:通过操作认识角的过程,知道角有一个顶点,两条边。教学难点:从实物过渡到抽象,体会角的本质特征。

教具:直尺若干小棒活动角剪刀扇子长方形纸张。

教学过程

一创设情境

1 说一说下面都是什么图形 (指名说)

2 说一说哪些图形中有角，都有什么角?

老师：“在我们的周围，有许多物体的表面都有角。今就让我们来认识角。（板书课题）

二．合作探究

(一)认识角

1．教师:请同学们用准备好的长度相等的4根小棒；3根小棒和2根小棒分别拼成一个图形。（动手拼一拼）

2.教师：小组讨论交流拼成的图形。讨论用2根小棒拼出的与4根小棒拼出的图形，与3根小棒拼出的三角形有什么不同。（小组讨论，全班交流）

3.教师：同学们想一想，用2根小棒拼成的图形叫做什么？教师告诉学生：用2根小棒拼成的图形叫做角。

4.教师和学生一起拿出活动角。一遍操作一边画角。（学生观察）

边

引导学生观察发现角有两条边和一个顶点。

5.请同学们转动活动角,看看有什么变化。根据活动角的变化,画出大小不同的几个角。

6.讨论:同学们画出的三个角哪个大?哪个小?你是怎样判断的?(让学生了解角的两边张口越大,角就越大。角的大小与角的两边长短有关。)小组讨论,在全班交流。

7.学生用不规则的纸折角。指出角的顶点和两条边。(动手折一折,同桌互说。)

8.请学生找出生活物品中的角。(书角;课桌;黑板;铅笔盒。)

(二).学习画角

1.我们认识了角,知道了角有一个顶点和两条边。角怎样画呢?请同学们自己试着画一个角,在同桌互相交流。(试着画一画,同桌交流。)

2.教师强调:画角时应从一个顶点起,用直尺向不同的方向画出两条射线。请同学们画出3个大小不同的角。(动手画一画)设计意图:在学习活动中,让学生动手做一做,画一画。动

手说一说，找一找。加强对角的认识。同时培养学生的思维能力和动手操作能力。

三．巩固练习

1.下面图形是角的画“√”。

图一√ 图二不是图三√ 图四不是

2.一张正方形的纸有4个角，用剪刀剪一刀，还剩几个角?

四．课堂小结

让学生说出角的组成和怎样画角。

关于本教案的常见问题

Q：认识角教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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