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《圆》的单元练习课艾雪燕教学目标:1、通过练习,巩固本单元两个难点即周长和面积的区别,及其应用。2、学生通过辨析、梳理,进一步理解圆周长和面积的概念,并感知知识的系统性和联系性。3、养成良好的解题习惯:读题、分析数量关系、列式计算、回顾检查。教学重点:能较好的解决圆的周长和面积的相关问题。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-04-29 20:50:00

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学校：柯城区大成小学

练习一教学设计内容推荐

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《圆》的单元练习课

艾雪燕教学目标:

1、通过练习,巩固本单元两个难点即周长和面积的区别,及其应用。

2、学生通过辨析、梳理,进一步理解圆周长和面积的概念,并感知知识的系统性和联系性。

3、养成良好的解题习惯:读题、分析数量关系、列式计算、回顾检查。

教学重点:

能较好的解决圆的周长和面积的相关问题。

教学难点:

在辨析的过程中,感知知识的系统性,解决问题的共性。

教学过程:

一、揭题课题,明确任务

师:这节课我们一起来学习“《圆》的单元练习课”,为什么还要上这节课,有没有同学知道?师生:为了更好地解决这个单元的一些问题,特别是难的容易错的问题。

二、错题辨析,理清概念

思考:错在哪里?

要做对的关键是什么?

三、题组比较,总结方法

1.师:接下去我把这个图变一变,请你准备好,用1秒钟判断图中的什么变了,什么没有变? (课件出示下图)

请学生动手算一算，验证一下。

生独立完成，反馈。

思考：为什么周长不变，而面积变了？

2.变化题：

求涂色部分的周长和面积。

生独立解决，反馈。

3．找共同点，促延伸

师：这几幅图有什么共同点？

关于圆（半圆）与长方形的组合图形的周长和面积。

师：求的时候有什么小窍门？

根据特点能组合的要组合。

四、拓展延伸，巧解问题

师：圆或者说半圆和其他图形组合也会出现很多种情况，请看，这是？涂色部分的面积能求吗？

挑战题：

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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