练习5优质课教案整理

练习五:谜语

一、谈话导入:

1.谈话:同学们,喜欢猜谜语吗?(揭示课题,并齐读课题。)

2.介绍:我国的谜语已经有两千多年的历史,千百年来给人们带来了很多的快乐,这节课我们就一起走进谜语的王国。

二、初识谜语,感受表达:

1.认识谜语,出示:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜)

(1)指名读,学生猜谜语。

(2)认识谜语的各个部分:

红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。——谜面

打一蔬菜——谜目

辣椒——谜底

2.对比感受两种表达的不同,出示:

★一种一年生草本植物的果实,大多像毛笔的笔尖,也有像灯笼形、心脏形的。青色,成熟后变成红色。味辣,可做蔬菜或调味品。

(辣椒)——词典解释★红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜)——谜面

(1)这是辣椒的谜面和词语解释,你更喜欢哪种表达?

(2)学生交流。(喜欢谜面的学生认为,谜面能够引起人的好奇心,需要动脑筋,有趣;也有学生认为谜面字数一样,结构整齐,读起来抑扬顿挫。)(喜欢词典解释的学生认为解释更加全面、具体,把辣椒的形状、颜色、味道介绍得更清楚、更专业。)

3.指导学生边打节奏边读谜面,体会谜语的节奏感。

4.出示6则谜语:老师这儿还有几则谜语,选择一则在小组里用自己喜欢的方式读一读,体会节奏美。

(指名小组读一读。)

三、观察谜语,揭秘方法:

1.这么有趣的谜语是怎么编出来的呢?我们就以屏幕上的几则谜语为例,仔细观察,你能不能发现编谜语的方法呢?

(1)教师示范:我观察的谜语是“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”从这则谜语中,我发现编谜语可以用打比方的方法,抓住月亮有时圆有时缺的特点,把月亮比作圆盘、比作镰刀,这样谜语就更加生动有趣了。(板书:抓特点打比方) (2)学生学着老师的样子,选择一则谜语在小组内交流自己发现的编谜语的方法。

(3)指名学生交流,教师相机总结并板书:

★一个小姑娘,坐在水中央;身穿粉红衫,坐在绿船上。(打一花名)——拟人

★大姐用针不用线,二姐用线不用针,三姐点灯不干活,四姐做活不点灯。(打四种动物)——拟人、类比

★小小飞虫尾巴明,黑夜闪闪像灯笼,晋朝车胤曾借用,刻苦读书当明灯。(打一昆虫)——打比方、举例子(用典)

(4)出示:有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会。(打一物)

指导学生读一读:读后有什么感觉?(让人很好奇,究竟是什么东西!)教师相机小结:像这种故意绕弯子,迷惑我们的方法叫设矛盾。

2.我们睢宁也有很多经典的谜语,出示:

一点儿铁,一点儿铜,一点儿木,一点儿绳;

一头软,一头硬;

两头一般宽;

门外站着把门神;

光能站,不能走;

挺着腰,凹(wà)着肚,一头攮(nǎng)到大河南。

(1)指名用家乡睢宁话来读。

(2)其实这首童谣是由5首谜语组成的?指导学生猜一猜。

(3)小结:谜语中很大一部分都来源于民间,人们用这样的乡音乡韵编制谜语,反映了生活,也让我们的生活更加丰富有趣起来。

3.还有没有编谜语的方法呢?当然,还有谐音、夸张等等。我们用的比较多的就是黑板上的这几种方法,所以老师编了个编谜顺口溜,出示:

要想谜语编得好,

抓住特点是关键。

拟人用典打比方,

巧用矛盾才是高。

朗朗上口韵律强,

保证全国都传唱。

(1)学生自由读,齐读。

(2)教师讲解:如果编谜语的时候可以抓住事物的特点就可以得到一颗星,如果能够用上黑板上的方法就可以得到两颗星,如果你编的谜语朗朗上口、富有韵律和节奏,那就是可以传唱全国的三颗星谜语。

四、小试牛刀,试编谜语:

1.用编谜口诀修改学生课前编写的谜语,出示:

(

1)学生自由读:觉得这则谜语写得怎么样?

(2)交流并修改。(优点:句子比较整齐,读起来还算顺口。缺点:没有抓住鞋子的外形特点,两只、形状像小船;第二句和第三句重复,去掉第二句等等。)

2. 编谜语,出示:

(1)引导学生观察钢笔的特点:外形——细长、笔头尖尖的、吸墨水;作用——能在纸上写字等等。

(2)学生小组内练习说自己编的谜语。

(3)指名学生编谜语,集体修改并給星。

3.再编谜语,出示:

电脑台灯藕闹钟茄子足球……

选一种你喜欢的事物,抓住特点,创作一则谜语。

(1)学生在练习本上编写谜语。

(2)指名汇报编的谜语,集体修改并給星。

五、拓展谜语,深入了解:

1.刚才我们猜的谜语都是实在的事物,所以又叫事物谜。谜语自战

国以来经历两千多年的时间,盛行不衰,同时也不断发展和演变,自宋代开始,每当正月十五元宵节这一天,人们张灯结彩。为了增加节日气氛,就在灯上粘上谜语,给人猜,"灯谜"也应运而生。灯谜大部分都是以文字的含义来创作的,有的是猜一个字,也有的猜一个词或一个成语,和我们猜的事物谜语有点不同。出示:

◆千条线,万条线,飞进水里看不见。(打一自然天气)

◆一点出市四点回。(打一字)

(1)学生自由读,猜谜语。

(2)体会事物谜与字谜的不同。

2.出示谜语:

◆土上有竹林,土下有寸金。(打一字)

◆孔明定下空城计,苏秦能说六国平。

六郎要斩亲生儿,宗宝不舍穆桂英。(打一成语)

3.总结:谜语的世界奥秘无穷,它让我们的生活充满了乐趣和智慧。课后,把自己编的谜语带回家给爸爸、妈妈听,让他们也猜一猜、乐一乐。

【板书】

练习五谜语

打比方

抓特点★拟人★★

用典

设矛盾

……