买球教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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二年级《6的乘法口诀》教学设计灵璧五中:陈素云教学目标:1、知道6的乘法口诀的来源,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。2、经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力。3、从学生的生活实际出发,激发学生的兴趣和参与的积极性,培养学好数学的兴趣。教学重点:熟记6的乘法口诀,会用6

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所属课文：买球

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2022-01-07 09:34:30

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学校：灵璧县第五中学

买球教案教学设计导入整理

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关键词：买球教案教学设计导入整理

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二年级《6的乘法口诀》教学设计

灵璧五中:陈素云

教学目标:

1、知道6的乘法口诀的来源,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。

2、经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力。

3、从学生的生活实际出发,激发学生的兴趣和参与的积极性,培养学好数学的兴趣。

教学重点:

熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。

教学难点:

编制并熟记6的乘法口诀。

教学流程:

一、复习旧知,创设情境,导入新课。

1、我们都学过哪些乘法口诀?

先指名生回答,再全班拍手齐背1-5的乘法口诀。

2、师:孩子们,看到口诀表你们什么发现吗?

生:1的乘法口诀有1句,2的乘法口诀有2句……

师:那么,你们来猜一猜6的乘法口诀可能有几句呢?

生:6的乘法口诀有6句。

师:同学们的猜想对不对呢?现在我们就来学习新知识——《6的乘法口诀》。板书课题齐读课题。

二、创设情境,探究新知,揭示规律。

1、课件出示教学目标。

2、学生合作探究例题:编写口诀。

(1)课件出示例题的主题图。

(2)学生观察图画,思考并完成下面的问题:

师:同学们,你们看看,小朋友们在干什么呢?

生:坐木马。

师:一次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?

(3)同桌讨论,然后完成书中表格。

坐的次数

人数

3、师指导学生写出1个6,2个6的乘法算式和编出相应的口诀。

4、学生合作完成6的其它4句口诀。

①根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思?

②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。

③根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗?

找学生汇报学习成果。

5、熟记口诀:

熟读口诀,自己试背口诀。多种形式:顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。

三、应用拓展,开放练习,学以致用。

1、师生对口令。

师说前半句,生说后半句。

2、用口诀。

(1)一句口诀两道算式。

(2)看图先写算式,再说口诀。

3、智力大冲浪。

(1)6个2相加的和是多少?

(2)两个乘数都是6,积是多少?

(3)一个长方体需要6个正方形,搭5个这样的长方体需要多少个正方形?

(4)妈妈买了3块蛋糕,每块6元,买蛋糕用去多少元?

(5)买巧克力比买蛋糕多用5元,买巧克力用去多少元?

四、总结全课:

谈谈收获,鼓励学生。

师:通过今天的学***家有什么收获?师:孩子们,在这金秋的时节,祝你们收获更多的知识!

五、作业

1、聪明屋。

一根木头锯成两段要6分钟,如果锯成5段要几分钟?

2、书第36页做、改。

六、板书设计:

6的乘法口诀

1×6=6 一六得六6×1=6

2×6=12 二六十二6×2=12

3×6=18 三六十八6×3=18

4×6=24 四六二十四6×4=24

5×6=30 五六三十6×5=30

6×6=36 六六三十六6×6=36

关于本教案的常见问题

Q：买球教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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