1 走，我们去植树教案公开课一等奖

苏教版小学语文四年级下册第一课走,我们去植树

安徽省六安市舒城县柏林乡祝井小学刘芬

教材分析

本课是义务教育苏教版语文四年级下册第一单元的一首诗歌。它以生动的语言描述了少先队员们积极参加植树活动的情景,展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处,号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。全诗可分为三部分:第1、2小节,写了在什么季节,以什么样的心情去植树。其中,第1小节发出号召,点明题旨。第3至5小节写植树的重要作用,是课文的重点。第6小节呼应开头第1小节,深化了主题,表明植树的决心。

学情分析

依据四年级学生的认知水平,学生对课文内容很容易把握,但要让学生凭借简洁的语言文字来体会植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处,是有一定困难的。此外,由于多数学生没有植树的生活经验,他们很难体会和理解植树造林给人类带来的好处,这也是教学的难点所在。最主要是通过课文的学习,让学生自觉投身到植树造林的队伍中,平时能爱护树木,增强环保意识。

教学目标

知识与能力:

1.学会本课五个生字,以及生词,掌握音、形、义。

2.会正确、流利、有感情地朗读这首诗歌,也会熟练地背诵课文。

3.理解诗歌内容,了解植树的重要作用。

过程与方法:

图文结合,利用多媒体进行教学,利用工具书和联系上下文来理解词语的意思。通过多种形式的诵读,思考、讨论、交流,理解诗歌内容。

情感态度与价值观:

在熟读成诵的基础上,理解诗歌内容,了解植树造林的重要性,体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生增强环保意识。

教学重点难点

教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

教学难点:

理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生爱护树木,懂得保护环境。

教学准备

多媒体课件

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课。

1.谈话:同学们,老师现在问大家一个问题,你们知道我国的植树节是什么时间吗?那你们知道它是什么时候设立的吗?生回答后,出示课件,让学生更明确了解一下,并创设情境。

2.出示课本插图,指导学生看图,启发:图上画的是什么时候?在什么地方?有哪些人?他们的心情怎样?他们要去干什么?(指名看图说一段完整通顺的话,把图上的主要内容说清楚。)

3.引入课题。今天,我们就来学习一首有关植树的现代诗歌。出示课题,学生齐读课题。

二、通读课文,整体感知。

1.播放课文的朗读录音,学生看着课本上的课文认真听读。

2.问,同学们,这么优美的诗歌,你们想自己读一读吗?请选择自己喜欢的方式认真读课文。

3.出示自读提纲,学生自学,师巡视指导。

三、检查自学,认知贯通。

1.出示词语,开火车读,再全班齐读。

2.出示根据课文内容的填空题。让学生先动笔写一写,再指名回答,然后全班齐读。

3.提问,诗歌共有几小节?(6小节。)同学们有没有发现,第2节的行数,与其它节有什么不同?(第2节有六行,其它节都是四行。)指名分节朗读课文。

四、精读课文,感悟诗意。

1.学习第1小节。

出示第1小节内容,齐读。

问:“和煦”是什么意思?(温暖。)“迎着和煦的春风”让我们了解到是什么季节?“迈开轻快的脚步”,可以体会到大家心理状态是怎样的?(愉快而积极的。)“亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”这是诗歌的总起句,引领下文。这也是一个祈使句,号召少先队员们一起去植树。“走,我们一起去植树!”在此起到了篇首点题的作用。

谁愿意带着愉快的心情和积极的态度,有感情地再读一读这一小节?

2.出示第2小节内容,齐读。

提醒学生观察,这一节写了大家去了哪些地方植树?这里的省略号,省略的可能是什么?(其它可以植树的地方。)请举例说一说。(河边、池塘边、村庄旁等)“红领巾”在这里运用了一种修辞手法,是什么?(借代)这里指代什么? (借指佩戴着红领巾的少先队员。)“到处”说明什么?(植树的地方很多,参加植树的少先队员也很多。)从“欢声笑语”看出参加植树的少先队员们是怎样的心情?(高兴的)从“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树”你体会到什么?提示,让学生明白:金色童年是人一生中最美的时光,栽下一棵树就是播下一个希望。少先队员们在欢声笑语中栽下一棵棵小树苗。他们就像小树一样,在阳光雨露下茁壮成长,等小树长大成材,少先队员们也成长为建设祖国的栋梁之材。)指名有感情地朗读这一节,要读出高兴的语气,体会少先队员们植树时欢乐的劳动场面。

3.出示第3小节内容,齐读。

启发思考:“一棵树就是一座绿色工厂”这是什么句子?(比喻句,把树比作绿色工厂。)“音符”是什么意思?(指乐谱中的音乐符号。)“片片枝叶都是快乐的音符”又是什么句子?(这也是比喻句,把枝叶比作快乐的音符。这是从听

觉方面来写的。风一吹,树叶沙沙作响,特别像欢快的音乐,能给人以美的享受,让人心情舒畅。为什么说树能“给我们送来清新的空气”?(因为树木在生长的过程中,通过树叶进行光合作用,释放氧气,吸收二氧化碳,净化了空气。)树木为我们营造优美的环境,给我们带来清新的空气,有利于我们的身心健康,当然会让我们感到幸福。

在深入理解的基础上,指名带着快乐的心情朗读这一小节。

4.出示第4小节内容,全班同学齐读。

引导学生发现:作者展开了想象,从“一棵树”到“亿万棵树”,从“一片新绿”到“染绿祖国美丽的版图”,形象地表达了只要大家坚持植树造林,我们的祖国就会成为一个绿色的世界。句中的“染”,这一动词用得非常生动,传神地将植树造林、绿化祖国的过程描摹出来了。我们仿佛看到那充满生命色彩的绿色正一点点儿地浸润祖国辽阔美丽的版图。“版图”怎么理解?(指国家的领土、疆域。)

指名有感情地朗读这节诗句,读出其中的韵味,感受其描写的深远意境。

5.出示第5小节内容,齐读。

“今天”和“明天”实际分别指现在和将来。两相对照,说明这些小树必将长大成参天大树,少先队员们绿化祖国的愿望也一定会实现。“风沙乖乖低头”和“百鸟翩翩起舞”采用了什么修辞手法?(拟人,选取了“风沙”和“百鸟”来表现树木在改善自然环境中的重要作用。)

指名有感情地朗读这一小节。

6.出示第6小节内容,齐读。

启发学生理解:“四化”在课文中加了双引号,表示特指,是什么意思?(“四化”指四个现代化,是我国社会主义现代化建设中的四个方面,具体包括工业现代化、农业现代化、国防现代化和科学技术现代化。)“森林是人类的朋友,建设‘四化’离不开绿色宝库”是什么句子?(比喻句,把“森林”当作“人类的朋友”,比喻成“绿色的宝库”。它既对人类有益,又在社会主义现代化建设中发挥着重要作用。本节最后一句与第1节的末两行相同,前后呼应,又起到篇末点题和总结全文的作用。此处,表明少先队员们植树造林的豪情和决心,升华了主题。

指名有感情地朗读最后一节,体会豪情和决心。

五、回顾全文,深化理解。

1.回顾全诗每小节的主要内容,然后出示问题:请同学们认真地再读课文,想一想课文可以分成几部分,每部分主要写了什么,试着概括出大意。学生思考后再交流。师根据学生的回答板书。(一起去植树植树的好处植树的决心) 2.联系课文内容,主要结合第3至5节诗句,说说植树有哪些好处?出示课件,再用自己的话列举一些树木的作用。(可根据成长中的树木和成为木材两方面来谈谈。)

3.出示思考:学了这篇课文后,你有什么感受和想法?

六、布置作业,拓展学习。

出示课件:

1.练习背诵诗歌。

2.选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。

板书设计:

1.走,我们去植树

一起去植树

植树的好处

植树的决心