21 可爱的西沙群岛设计意图

《可爱的西沙群岛》教学设计黄桷小学张强

第二课时

知识目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、感受西沙群岛的美丽富饶。

3、能联系上下文理解“五光十色、各种各样”等词语的意思,体会语言文字之美。

能力目标:

1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力

2、提高联系上下文理解词语的能力。

情感目标:

通过理解课文内容,培养生热爱西沙群岛,热爱祖国的情感。

重难点:通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学方法:创设情景、读悟结合、学练结合。

教学过程

一、复习引入

师:同学们这节课我们继续来学习21课可爱的西沙群岛。齐读课题一遍。

1、大家还记得课文中的字词宝宝吗?来跟他们打打招呼吧。(出示词语:开火车读)

2、上节课我们初读了课文,学习了第一段,说说西沙群岛在哪里?是个什么样的地方?板书:风景优美物产丰富

二、出示学习目标

三、自主学习

快速朗读课文,作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢?(出示:海面、海底、海滩、海岛词语)

板书:海水、海底、海滩、海岛

四、合作探究:小组合作学习第2——6自然段

1、自由轻声地朗读课文2——6自然段,用——画出西沙群岛的四个地方里什么多,用~~画出它们的特点。四人小组讨论,全班反馈。(海面:海水颜色多;海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼多;海滩:贝壳,海龟多;海岛:树、海鸟、鸟蛋、鸟粪多)板书:五光十色珊瑚、海参、大龙虾、鱼树海鸟

五、交流点拨

朗读感悟第2自然段。

过渡:我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。想象自己在西沙群岛的海面上航行。(出示海水图片)

(1)默读第2自然段,用——画出课文中描写海水的句子,用~~~~在文中画出原因。哪个词语最能表现海水的颜色多、色彩美?(板书:五光十色)

(2)西沙群岛的海水为什么会是五光十色的,请。(了解因果关系的句子)

朗读感悟第3、4自然段

过渡:接着让我们去换上潜水服,尽情地潜入五光十色的海水中去,去寻找海底的可爱生物吧!

(出示阅读提示:3、4节,用“——”标出写了那些生物,用“~”标出描写这些生物特点的词语。(珊瑚:各种各样;海参:懒洋洋:大龙虾:威武;鱼:数不清、成群结队)

(2)你最喜欢哪一种生物?请你找到写这种生物的句子,认真品读,边读边想象这些生物的样子,还可以配合动作、表情来读。珊瑚:通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。海参:通过动作表演理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。大龙虾:通过动作表演理解“威武”一词,练***龙虾“威武”的语气。(老师随机板书:珊瑚、海参、大龙虾、鱼)

(3)小组汇报读。喜欢珊瑚的小组,喜欢海参的小组,喜欢大龙虾的小组,站起来分别朗读这些句子。

朗读感悟第四自然段。

过渡:其实在海中最多的还是鱼,

(1)(出示图片:你觉得这里的鱼怎么样,课文当中是怎么说的?用朗读来告诉大家。)

(2)这么多的鱼你喜欢哪种?你会用“有的…有的…有的…有的…”说句话吗?

(3)引导学生造句,例句:1.下课了,同学们有的踢毽子,有的玩沙包,有的跳绳,有的打乒乓球。大家玩得可开心了。例句2.我

们在学校里种了很多植物,有的种辣椒,有的种玉米,有的种菊花,有的种茄子。

男女生比赛学习五、六自然段

过渡:现在我们浮出水面,到海滩上休息一会吧。

(1)男生自由读第5自然段,女生自由读第6自然段,用同样的方法学习海滩和海岛段。

读——想——找——悟——读

读文写了什么找特点体会到什么感情读

(2)指导读,比赛读。

6、师生齐读第七自然段。学习作者先总写,再分写,最后再总写的写法

六、拓展延伸

1、游览了西沙群岛你最想说什么?

2、“课文内容我知道”。

我知道西沙群岛在,是我国的,那里、。课文从、、、这四个方面介绍了西沙群岛,海面写了多,海底写了、

、和,主要

写多,海滩上写了和多,岛上写了、、多。

七、家庭作业布置

1、背诵自己喜欢的段落,摘抄好词好句。

2、当小导游给爸爸妈妈介绍西沙群岛。

板书设计

风景优美物产丰富 21、可爱的西沙群岛

海水:五光十色

海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩:海龟、贝壳

海岛:鸟的天下