5 苹果里的五角星教学设计思路｜教案在线预览

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苹果里的五角星课题:5苹果里的“五角星”课型:新授课课时:两课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字、理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点:理解课文内容,并从中得到启示。教学难点:创造力来源于打破常规的思维方式。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-06-07 10:17:00

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学校：咸阳市礼泉县新时乡张神小学

5 苹果里的五角星教学设计思路

未知

2018-06-07 10:17:00

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关键词：5 苹果里的五角星教学设计思路

正文

苹果里的五角星

课题:5苹果里的“五角星”

课型:新授课

课时:两课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字、理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点:理解课文内容,并从中得到启示。

教学难点:创造力来源于打破常规的思维方式。

教学准备:多媒体课件、苹果

第一课时

教学要求:

1、初读课文、读准字音、读通语句。

2、学习生字新词。

3、能给课文分段。

教学过程:

一、创设激趣,自主设疑。

1、出示苹果图片,谈一谈对苹果的了解。

2、板书课题,齐读课题,谈疑惑,提出问题。

二、初读指导。

1、自读课文:①读准字音,读顺句子,读通课文;

②查字典或联系上下文理解词语;

③给课文各自然段标上序号。

2、检查自学情况。

1)出示生字词:瞧横疏循规

2)谁给大家读一读,并为它组一个词。

3)重点强调:

“横”是后鼻音;“疏”是翘舌音;“循”是前鼻音,第二声。

4)交流词语的意思。

5)分自然段读课文,评读。

三、再读课文,理解课文脉络。

1、边读边思考:课文讲了一个什么故事?“我”从中得到了什么启示?

2、讨论交流:分段并说说段落大意。

四、指导书写。

1、强调这些字都是左右结构,书写的时候要注意左右的间架结构安排左窄右宽。

2、学生描红。

五、布置作业。

1、熟读课文。

2、抄写生字词语,要写得正确美观。

3、实践练习:回家用不同的方法切苹果,看看能发现些什么?

板书设计:

5 苹果里的五角星

横切拦腰切创造力来源于打破常规的思维方式

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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