第19课 社会生活的变迁优秀公开课教案

第19课 社会生活的变迁

一、教材分析

本课是八年级下册第六单元《科技文化与社会生活》第19课《社会生活的变迁》，课标要求：知道中华人民共和国成立以来人们在衣、食、住和生活方式的变迁的表现，铁路等交通事业和通信事业取得的成就。本课包括日常生活的变化，交通、通信的不断发展两个部分。这两部分内容逻辑清晰，中华人民共和国成立前，由于长期遭受列强的经济侵略以及战争的破坏，中国的经济遭到巨大破坏，人民生活困苦不堪。中华人民共和国成立后尤其是改革开放后，中国经济发展迅速，人民的生活发生了翻天覆地的变化。

二、学情分析

通过三个学期的学习，学生已经有了一定的知识积累，有利于理解教师教授的内容，但是，对于八年级学生来说，感性认识比较强，而本课只让学生掌握一定的史实是不够的，教师要引导学生由感性认识上升到理性认识。鉴于本课内容涉及到人们的日常生活方面，都是学生能切身感受到的，如何调动学生的积极性来参与教学，这需要教师下一番功夫，因此，教师有必要充分利用身边一些熟悉的材料作为教学资源，同时增添一些材料作为对教材的补充，以调动学生的积极性和帮助学生透过现象看到事物的本质，从而得出规律性的认识。

三、教学目标

1、知识与能力：了解新中国成立后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因；了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。

2、过程与方法：搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的方法；通过讲述人们衣、食、住、行、用方面的变化，尤其是我国交通、通信的不断发展，加强对改革开放成就的认识，提高语言表达能力。

3、情感态度与价值观：了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。

四、课前准备

课前组织和指导学生进行一次社会调查，按衣、食、住、行四个方面从亲人、邻居等了解改革开放前后他们所熟悉的人们生活的变化，并上网查找相关的文字、图片、实物资料，或者查找相关书籍，摘取资料，进行整理。

五、教学重难点

重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。

难点：改革开放以来，衣、食、住、行方面的发生巨大变化的原因。

六、教学过程

（一）导入：课前我给大家布置了学习任务，让同学们以衣、食、住、行的变化为主题，采访祖父母、父母、邻居等，了解他们的童年生活与你们的童年生活有什么不同的的变化，把你们了解到的给大家分享一下吧！

“我的父母一代生活好的标准是四大件：“三转一响”，改革开放后，我们这一代生活水平高的标志是“新四大件”，即彩电、冰箱、洗衣机、和空调。随着人民生活水平的提高,“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了。城乡差距越来越小，电话、电脑、手机已相当普及,私家轿车走进了千家万户。

（二）新授

1、日常生活的变化

（1）阅读教材第一段内容,概括:中华人民共和国成立前,人民生活情况是怎样的?中华人民共和国成立后,人民生活发生了怎样的变化? （2）阅读教材P97-100相关内容,完成表格内容。

学生整理归纳，改革开放前后人们在衣、食、住、行、消费方面的变化。

（3）思考：过去人们觉得难以下咽的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，人们感觉为什么发生了变化？

（4）展示图片：改革开放前、后人们的衣、食、住、行

（5）展示材料：材料一

改革开放前凭票购物 材料二

改革开放后自由购买

（6）合作探究：改革开放前后人们购物发生变化的根本原因是什么? 归纳总结：改革开放前由于经济发展水平低,物资较为匮乏,无法满足人们的生活需要。改革开放后生产急速发展,物资丰富,人民生活水平不断提高。这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施,得益于中国共产党的正确领导,得益于全国各族人民的努力奋斗。

2、交通、通信的不断发展

（1）展示图片，结合教材P99、P100内容,谈谈中华人民共和国成立后,我国交通的发展情况是怎样的?完成表格。

（2）随着交通设施的改善和人民生活水平的提高,当前我国交通发展过程中也面临一些问题,如交通堵塞、环境污染等问题。面对问题我们要怎么做？（学生回答）

（3）阅读教材P101,归纳:中华人民共和国成立后,通信领域在哪些方面获得了快速发?给我们带来了哪些影响？

（4）思考：我国交通通信事业仍在继续发展,我们的将来会变得更加快捷和简便。作为国家的未来、民族复兴希望的中学生,我们现在可以做些什么?（发散思维,各抒己见）

（三）课堂小结：改革开放前、后，人们的生活方式发生了巨大变化,人们的生活质量提高了,交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施,得益于中国共产党的正确领导,得益于全国各族人民的努力奋斗,是老一辈革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现,也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如******所说:中国梦是文化强国梦,经济富民梦,也是民族复兴梦,中国梦是我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求! 七、板书设计

第19课 社会生活的变迁

1、日常生活的变化

2、交通、通信的不断发展

八、教学反思

本课包括日常生活的变化、交通、通信的不断发展两个部分。这两部分内容逻辑清晰，中华人民共和国成立前，由于长期遭受列强的经济侵略

以及战争的破坏，中国的经济遭到巨大破坏，人民生活困苦不堪。中华人民共和国成立后尤其是改革开放后，中国经济发展迅速，人民的生活发生了翻天覆地的变化。

对于八年级学生来说，感性认识比较强，而本课只让学生掌握一定的史实是不够的，教师要引导学生由感性认识上升到理性认识。鉴于本课内容涉及到人们的日常生活方面，都是学生能切身感受到的，为了调动学生的积极性来参与教学，在课前我给学生布置了学习任务，让同学们“以衣、食、住、行的变化为主题，采访祖父母、父母、邻居等，了解他们的童年生活与你们的童年生活有什么不同的的变化”，分利用身边熟悉的材料作为教学资源，让学生结成采访小组参与教学，以调动学生的积极性，并帮助学生透过现象看到事物的本质，从而得出规律性的认识。

教学中，注重能力的培养。让学生结合教材得出问题的结论，提高他们的分析归纳能力；在“思考：过去人们觉得难以下咽的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，人们感觉为什么发生了变化？”注重培养学生独立思考问题的能力；在“合作探究：改革开放前后人们购物发生变化的根本原因是什么?”注重培养学生的合作探究能力。利用直观的图片展示改革开放前、后人们的衣、食、住、行进行对比，学生很自然的得出，改革开放政策的实施是正确的，改革开放使人们的生活发生了巨变，改革开放是强国之路。

“随着交通设施的改善和人民生活水平的提高,当前我国交通发展过程中也面临一些问题,如交通堵塞、环境污染等问题。面对问题我们要怎么做？”激发了学生的环保意识、责任意识。在此基础上提出：作为国家的未来、民族复兴希望的中学生,现在可以做些什么?

培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。