第5课三大改造国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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第5课三大改造国家优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第5课三大改造国家优质课一等奖

正文

第5课三大改造

教学目标：

1．掌握农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造时间、方式及结果；

2．通过引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力；

3．认识三大改造的基本完成，我国实现了生产资料由私有制向社会主义公有制的转变，确立了社会主义制度，使学生感受到社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义建设和祖国的发展作出自己的贡献。

教学重点：三大改造的方式、意义。

教学难点：三大改造的原因、实质。

教学方法：自主学习、讲述、引导、探究等。

教学准备：教材、多媒体课件。

教学过程：

（一）创设情境，导入新课。

出示图片《土地改革》，引导学生回顾学过的知识，提出问题：土地改革后，农民又遇到了一些问题，是什么问题呢？党和政府又是如何帮助农民解决这些问题呢？引入新课。

（二）自主学习，梳理新知。

以填空题的形式，既检查了学生的课前预习情况，又让学生对本课的主要内容有了一个初步的了解。

（三）新课探究。

探究点一：农业、手工业合作化

1.对农业的社会主义改造

（1）引导学生通过材料探究并结合课本内容，了解国家对农业进行社会主义改造的原因（背景）。

（2）材料探究：引导学生通过分析材料，得出国家对农业的社会主义改造方式就是引导农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

（3）以图片生动展示农业社会主义改造的结果。

（播放视频资料，加深学生对农业社会主义改造情况的了解。）

2.对手工业的社会主义改造

自主学习：由于农业、手工业的社会主义改造方式相同，所以让学生自己从课本中找出手工业社会主义改造的背景、方式、结果。

探究点二：资本主义工商业的公私合营

1.创设情境：《刘老汉的烦心事儿》

提出问题：解放后，资本家凭什么还能剥削工人呢？

材料链接：根据材料并结合课本P25第一自然段，总结国家对资本主义工商业进行社会主义改造的原因。

（过渡）党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改

造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么，具体情况如何呢？

2.方式：公私合营（伟大创举：赎买政策），教师讲解。

3.引用资本家荣毅仁的话来说明资本主义工商业社会主义改造的结果。

拓展：你知道哪些历经改造发展至今的中华老字号? （展示图片）

探究点三：三大改造的意义

1.结合图表材料，探究三大改造的完成的意义，同时引出三大改造的实质。

2.问题探究：为什么说三大改造的基本完成，标志着社会主义基本制度在我国建立起来？

3.合作探究：引导学生分析材料，探究三大改造存在的问题（局限性）。

（四）课堂小结

知识结构：

三大改造

农业手工业资本主义工商业

（合作化）（合作化）

（公私合营）

社会主义制度建立

实质：将生产资料私有制改造成社会主义公有制

（五）随堂练习

（六）布置作业

1、复习本课主要知识点并完成《历史南方新课堂》第5课的练习题；

2、预习第6课《艰辛探索与建设成就》,完成自主预习。

资料摘要

第5课三大改造国家优质课一等奖