第5课三大改造教学设计模板｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：6 科目备课学校课型学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序时间历史东宁学校新授课课时年级八年级主备人1 共享人课题三大改造高正琴1、农业、手工业合作化2、公私合营→资本主义工商业国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造我国建立社

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课三大改造

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-17 16:10:00

来源学校

学校：靖远县北滩乡东宁初级中学

第5课三大改造教学设计模板

未知

2019-04-17 16:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第5课三大改造教学设计模板

正文

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案

导学案序号NO：6 科目

备课学校

课型

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学习

方法

教学

准备

程序

时间

历史

东宁学校

新授课

课时

年级

八年级

主备人

1 共享人

课题

三大改造

高正琴

1、农业、手工业合作化

2、公私合营→资本主义工商业

国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造

我国建立社会主义制度并进入社会主义初级阶段

合作与探究

多媒体课件

学习过程设计

教师行为

期望的学生行为

评注、修改

一.导入

为了国家的发展，我国制定了五年计划，并大幅度超额完成，为我国社会主义工业使同学们对三化奠定了基础；为了适应国家工业化的要大改造初步了求，建立社会主义制度，国家对农业、手解。

工业、资本主义工商业进行了一系列的改造，我们称之为三大改造。

1、自学指导（1）农业合作化

原因：

1）农业发展落后

2）农产品满足不了国家工业化建设的需求

3）农民要求互助合作

方式：农业合作社

把分散的个体农民集中起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

原则：自愿互利

阶段：

1）农业互助组

二.自学检测

有针对性的指名学生回答，其他学生修改补充

2）初级农业生产合作社

3）高级农业生产合作社

完成时间：1956年底

（2）手工业合作化

方式：手工业生产合作社

完成时间：1956年底

（3）公私合营→资本主义工商业

原因：私营工商业严重扰乱经济秩序

方式：公私合营

公私双方共同经营企业，公方居于领导地位。

政策：和平赎买

时间：1956年底

（4）三大改造的意义

1）1956年底，国家基本完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造；

2）实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变；

3）社会主义制度在我国基本建立起来；

4）我国进入社会主义初级阶段

5）缺点：要求过急、工作过粗、改变过快

2、教师课件展示

3、评价引导

三.合作探究

四.展示交流

五、拓展延伸

探究三大改造是我国历史上深刻的历史变革。

对展示情况予以适时客观评价

学生自主学习合作探究

达成共识

学生结合知识拓展，加深对本课内容的联系

培养学生概括归纳能力

背景：土地改革。

六、小结全课

1、请先复习，用思维导图的形式归纳本课的知识线索。

2、明确三大改造完成的意义。

板

书

设

计

教

学

反

思

校长(主任)

签字：年月日

备注

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课三大改造教学设计模板