第8课 经济体制改革名师教学设计1

第8课

经济体制改革教学设计

【教学目标】

知识与能力

知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况

感知家庭联产承包责任制的创立与国有企业改革带来的伟大变化，提高学生对历史过程与方法

情感态度

与价值观

上改革的巨大作用的认识能力；通过小组讨论和宣誓,感受自己作为追梦人的职责,从自身做起,力所能及地为实现中国梦献一份力。

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

【重点难点】

教学重点：农村和城市的经济体制改革。

教学难点：生产关系一定要适应生产力发展需要。

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教学过程

一、导入新课

播放抚州改革开放前与改革开放后的照片，提问为什么抚州会有如此大的变化呢？

中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过改革，抚州一步步走向繁荣。那么，我国改革是如何进行的？今天我们就一起来回顾中国改革之路，学习第8课：经济体制改革，领略那些引领中国改革的先行者们的风姿。

二、新课讲授

目标导学一：家庭联产承包责任制

1．展示老李的烦恼，探究农村经济体制改革的背景：

烦恼一：土地归公社所有，我没有生产自主权都是集中劳动，每天劳动后统一记工分，干多干少一个样。一天混一个杠，一个杠7分钱正好买三盒火柴，干一天活还不如抓一个母蛤蟆

烦恼二：男劳力上工带扑克，女劳力上工纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。

2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济改革的原因？首先看一下农民的烦恼反映了当时农村的什么状况？

反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。

3．教师继续提问：我国的通过哪一项政策解决农民烦恼的？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么目的？

提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。调动农民生产积极性，促进农村经济发展

教师继续提问：自从实行家庭联产承包责任制后，农民积极性提高了，生产的农产品越来越多，卖不掉，怎么办？农民从“大锅饭”里解放了，富余劳动力越来越多，怎么办？

提示：农村乡镇企业也异军突起，使农民离土不离乡，进厂不进城。

5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？

提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革：

①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。

教师总结：从这几次改革中可以得出生产关系一定要适应生产力发展需要。

6．史料展示：

材料一：说凤阳，道凤阳，改革鼓点先响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。

年代

粮食产量

1980年

5.02亿公斤

1981年

5.70亿公斤

1982年

7.15亿公斤

材料二：展示1978、1984全国粮食产量

7．教师提问：读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。

提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。

8．学生活动：帮农民卖枣子

教师讲述：农村乡镇企业兴起。

展示材料：1987年，全国乡镇企业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的 50．4％，第一次超过了农业总产值。 教师讲述：乡镇企业作用为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。 展示：我们身边的乡镇企业和天下第一奇迹华西村

目标导学二：城市经济体制改革

1．史料展示：

烦恼一：那年上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。

烦恼二：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

2．请学生说说：从厂长的烦恼说明国有企业中存在哪些问题？

提示：政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。

3．教师讲述：城市改革的内容。

主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。

4．引导学生思考：城市改革的中心环节和意义。

增强企业活力，意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。我国城乡出现了经济大发展崭新的局面。

目标导学三：社会主义市场经济体制

展示材料：包产到户姓“社”姓“资”？

——这是单干，是倒退，姓“资”

乡镇企业异军突起，生气勃勃，姓“社”姓“资”？

——乡镇企业是不正之风之源，姓“资”

城市企业改革搞厂长负责制，姓“社”姓“资”？

——这是削弱党的领导，姓“资”

市场经济姓“社”姓“资”？

——计划经济等于社会主义，市场经济等于资本主义，

姓“资”

1．90年代后，经济体制改革何去何从？如何选择？

教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

2．读课本，引导学生回答：建立社会主义市场经济体制的作用。

提示：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

2．教师提问：通过本课学习谈一谈你对改革的认识？

改革要勇于创新，改革要打破阻力，改革要循序渐进，改革要不断完善。

三、课堂总结

一场改革如一场春风一般，从农村席卷到城市，进而在全国深化展开，改革开放以后，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农民开始富裕起来；城市国有企业焕发了生机和活力，社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展。改革开放四十年来，我们国家取得了非凡的成绩，为祖国70华诞献上了一份厚重的寿礼。回顾四十年充满艰辛的改革之路，我们在领略国家飞速发展的喜悦之时，也不能忘记作出贡献的先辈们。作为中学生的我们，更应该在此时牢记使命。请全体起立，让我们一起宣誓。

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作业设计

通过本节课学习，结合自身，作为中学生如何让自己成为合格的追梦人？

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板书设计

背景

农村

措施

经济体制改革

意义

建立社会主义市场经济

城市：国有企业改革——政企分开

别想一下造444出大4海，必须先由小河大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。他日谁与争锋。

在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候时候还

行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。

只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。

坚韧是成功的一大要素，