3a—3e教学创新设计｜教案在线预览

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自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案Step 1 复习假如一位同学邀请其他几位同学到他家开party,对方不认识路，就询问路线编对话。Step 2 情景导入T：Hello, every

资料类型：教学教案文档

所属课文：3a—3e

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2019-05-06 14:16:00

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学校：涟源市七星街镇仙洞中学

3a—3e教学创新设计

未知

2019-05-06 14:16:00

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关键词：3a—3e教学创新设计

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自主学习方案

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）

3.读记后完成预习检测作业。

课堂导学方案

Step 1

复习

假如一位同学邀请其他几位同学到他家开party,对方不认识路，

就询问路线编对话。

Step 2

情景导入

T：Hello, everyone. We all know that people sure change. Do you remember what you were like three years ago? Now, think about my question and then I'll ask some students to talk about the changes of your appearance, hobbies,

环节说明：通过问题引导学生针对各自的变化来引入新课，从而轻松导入新词used to。由于话题与学生自身息息相关，会更容易引起学生的学习兴趣。

Step 3 完成教材1a~2c部分教学任务

1.带领学生快速完成1a练习。

2.听1b听力，完成1b练习。

3.练习对话（1c）,并编自己的对话（用1a的图片）。

4.听录音，完成2a、2b练习。

5.结合1b、2b示例及1a部分信息，让学生分组练习对话，注意运用新知识“used to”。

参考案例T：Ss: I used to

6.阅读2d并表演对话。

环节说明：听说结合，更容易让学生掌握新的语言知识。Step 4

小结训练

（

）1.—

—No,

A. Did you used to B. Did you use to C. Do you used to D.

(

)2.Jenny used to

A.be quiet

B. being quiet

C. quiet (

)3.—

there — He

ride a bike, but now he

C.used to,is used to walking

(

)4.—Are you

“planting online veget—

C.angry with

答案：1.B

2.A

3.C

Step 5

问题探究

（

）1. He

A.didn't use

C.don't used

D.don't use

(

) 2. She used

C.beD.to be

(

)3.She

a doctor,but now she

A.used to,was

C.used to be,is

D.uses to,was 答案：1.A

2.B

教学反思

成长的轨迹不是一成不变的。本课时教学通过师生互动，活跃了课堂气氛，从而引导学生针对各自的变化来引入新课，接下来轻松进入本课时语法重点used to的用法，掌握了used to句型的疑问句式，完成了本课时的语言目标。

关于本教案的常见问题

Q：3a—3e教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3a—3e》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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