第10课 “冷战”的出现名师教学实录

10课

冷战的出现

教学目标

简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

教学重难点

重点：“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约和华约的建立。

难点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。

教学过程

导入新课

第二次世界大战结束后，世界并没有走上和平之路。战后，被资本主义世界认为的一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓拉开，美苏之间的“冷战”局面逐渐形成，这一局面主宰了此后近半个世纪的世界格局。“铁幕”指什么？什么是“冷战”？“冷战”是怎样形成的？它对战后世界的发展有什么影响？通过今天的学习，你将会得到问题的答案。

推进新课

一、“铁幕”降临

1．美苏矛盾的初步体现

阅读教材内容后，教师介绍美苏矛盾的由来以及战后世界的基本形势。

问题：第二次世界大战结束后，美苏这对昔日的盟友关系如何？（盟友关系破裂，双方开始“冷战”中的对峙）

2．“冷战”的含义

随着第二次世界大战的结束，美苏由战时盟友变成了战后的敌人，美国为称霸全球推行“冷战”政策。以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家之间展开了一场没有硝烟的战争。那什么是“冷战”呢？

学生畅所欲言，教师作总结。

3．“铁幕”演说——揭开“冷战”的序幕

展示多媒体课件（丘吉尔发表“铁幕”演说的内容）

从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，苏联对“铁幕”以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，英美应结成同盟，制止苏联的“侵略”。

思考：演说中提到的“铁幕”指什么？这次演说的实质又是什么？这次演说对

美国政府的决策产生了哪些影响？（学生分析探讨）教师总结并指出：这次演讲是在号召所有的西方国家联合起来，依靠美国的实力反对苏联和东欧各国。这一演说实际上揭开了“冷战”的序幕。

4．杜鲁门主义——美苏“冷战”正式展开的重要标志

教师展示多媒体课件（杜鲁门国会咨文）。

1947年，美国总统杜鲁门在国会宣读一篇咨文，声称希腊和土耳其正面临着“极权主义”的威胁。他说：“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。”他要求国会向他们提供援助。

教师要求学生从中认识什么是杜鲁门主义。最后总结指出：杜鲁门主义是美国政府内部酝酿已久的遏制苏联、称霸世界的全球战略，是以维护美国的安全为幌子，在全世界扩展势力的宣言，也是对苏联发动全面“冷战”的宣战书，是“冷战”全面开始的标志。欧洲是美国全球战略的重点，因此，在杜鲁门主义的招牌下，美国首先向欧洲扩张。“马歇尔计划”就是杜鲁门主义在欧洲的运用。

5．马歇尔计划

指导学生阅读教材，了解什么是“马歇尔计划”（“马歇尔计划”即“欧洲复兴计划”）。展示资料：

到1950年，西欧各国生产已达到战前水平，年增长率达到5%—6%，有的国家高达8%—10%。到1952年，英、法、意的工业生产分别比战前增长13%、29%和48%。德国的西方占领区的工业生产，到1952年增长到115%。马歇尔计划原定期限为5年，由于西欧经济恢复较快，到1951年底就提前结束了。美国得到的好处是在政治上控制了西欧，在经济上向西欧输出了大量商品。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》

学生阅读并分析美国马歇尔计划所起的作用。

教师强调指出：马歇尔计划促进了西欧经济复苏，便利了美国对西欧经济的渗透和政治控制。马歇尔计划的实质是借助经济手段稳定西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。它在政治上是“杜鲁门主义”的延伸，是“冷战”的一个重要策略。

过渡：为有效实施“冷战”，美国在推行“马歇尔计划”的同时，便着手策动西方资本主义国家组织遏制苏联的军事政治集团。下面我们来认识北约和华约两大军事集团。

二、“两极”对峙

1．北约的建立

多媒体展示北约的标志图片及《北大西洋公约》内容。

对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之进攻，应视为对缔约国全体之攻击。——《北大西洋公约》内容

教师指导学生对条约内容进行分析。

教师总结：1949年4月，以美国为首的西方12国外长在华盛顿签订了《北大西洋公约》，成立了北大西洋公约组织，成为战后初期美国“遏制”苏联，推行“冷战”政策和争夺世界霸权的工具。北约组织的建立是美国冷战政策在军事上的体现。

2．华约的建立

教师讲述：为了对付美国咄咄逼人的扩张和威胁，苏联被迫采取了针锋相对的措施，并最终于1955年5月与东欧7国代表在华沙缔结了《华沙条约》。

3．两极格局

多媒体展示《北约和华约对峙形势图》。

指导学生阅读课后“材料阅读”，了解北约和华约的军事集团性质，同时展示“两大军事集团对峙的具体事例”的资料，做进一步理解。

教师总结：两极格局形成的影响有两方面：一是美苏两强相争，使世界长期不得安宁；二是两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

过渡：长达近半个世纪的“冷战”期间，虽然没有全球性的大战爆发，局部战争仍层出不穷。朝鲜战争和越南战争是第二次世界大战后两场较大规模的国际性局部战争。

三、局部“热战”

1．含义

教师讲述：“冷战”是继第二次世界大战后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。而“热战”则是在冷战的大背景下局部地区发生的战争。“热战”的主要表现是苏联入侵阿富汗战争、朝鲜战争和越南战争。

2．朝鲜战争

引导学生阅读有关朝鲜战争内容。

3．越南战争

引导学生阅读有关朝鲜战争内容。

教师最后指出：“热战”和“冷战”是有密切联系的，是两极化格局下局部矛

盾激化的具体表现形式。

本课小结

第二次世界大战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近半个世纪，对第二次世界大战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示

10课

“冷战”与“热战”

教学目标

简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

教学重难点

重点：“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约和华约的建立。

难点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。

教学过程

导入新课

第二次世界大战结束后，世界并没有走上和平之路。战后，被资本主义世界认为的一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓拉开，美苏之间的“冷战”局面逐渐形成，这一局面主宰了此后近半个世纪的世界格局。“铁幕”指什么？什么是“冷战”？“冷战”是怎样形成的？它对战后世界的发展有什么影响？通过今天的学习，你将会得到问题的答案。

推进新课

一、“铁幕”降临

1．美苏矛盾的初步体现

阅读教材内容后，教师介绍美苏矛盾的由来以及战后世界的基本形势。

问题：第二次世界大战结束后，美苏这对昔日的盟友关系如何？（盟友关系破裂，双方开始“冷战”中的对峙）

2．“冷战”的含义

随着第二次世界大战的结束，美苏由战时盟友变成了战后的敌人，美国为称霸全球推行“冷战”政策。以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家之间展开了一场没有硝烟的战争。那什么是“冷战”呢？

学生畅所欲言，教师作总结。

3．“铁幕”演说——揭开“冷战”的序幕

展示多媒体课件（丘吉尔发表“铁幕”演说的内容）

从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，苏联对“铁幕”以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，英美应结成同盟，制止苏联的“侵略”。

思考：演说中提到的“铁幕”指什么？这次演说的实质又是什么？这次演说对美国政府的决策产生了哪些影响？（学生分析探讨）教师总结并指出：这次演讲是在号召所有的西方国家联合起来，依靠美国的实力反对苏联和东欧各国。这一演说实际上揭开了“冷战”的序幕。

4．杜鲁门主义——美苏“冷战”正式展开的重要标志

教师展示多媒体课件（杜鲁门国会咨文）。

1947年，美国总统杜鲁门在国会宣读一篇咨文，声称希腊和土耳其正面临着“极权主义”的威胁。他说：“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。”他要求国会向他们提供援助。

教师要求学生从中认识什么是杜鲁门主义。最后总结指出：杜鲁门主义是美国政府内部酝酿已久的遏制苏联、称霸世界的全球战略，是以维护美国的安全为幌子，在全世界扩展势力的宣言，也是对苏联发动全面“冷战”的宣战书，是“冷战”全面开始的标志。欧洲是美国全球战略的重点，因此，在杜鲁门主义的招牌下，美国首先向欧洲扩张。“马歇尔计划”就是杜鲁门主义在欧洲的运用。

5．马歇尔计划

指导学生阅读教材，了解什么是“马歇尔计划”（“马歇尔计划”即“欧洲复兴计划”）。展示资料：

到1950年，西欧各国生产已达到战前水平，年增长率达到5%—6%，有的国家高达8%—10%。到1952年，英、法、意的工业生产分别比战前增长13%、29%和48%。德国的西方占领区的工业生产，到1952年增长到115%。马歇尔计划原定期限为5年，由于西欧经济恢复较快，到1951年底就提前结束了。美国得到的好处是在政治上控制了西欧，在经济上向西欧输出了大量商品。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》

学生阅读并分析美国马歇尔计划所起的作用。

教师强调指出：马歇尔计划促进了西欧经济复苏，便利了美国对西欧经济的渗

透和政治控制。马歇尔计划的实质是借助经济手段稳定西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。它在政治上是“杜鲁门主义”的延伸，是“冷战”的一个重要策略。

过渡：为有效实施“冷战”，美国在推行“马歇尔计划”的同时，便着手策动西方资本主义国家组织遏制苏联的军事政治集团。下面我们来认识北约和华约两大军事集团。

二、“两极”对峙

1．北约的建立

多媒体展示北约的标志图片及《北大西洋公约》内容。

对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之进攻，应视为对缔约国全体之攻击。——《北大西洋公约》内容

教师指导学生对条约内容进行分析。

教师总结：1949年4月，以美国为首的西方12国外长在华盛顿签订了《北大西洋公约》，成立了北大西洋公约组织，成为战后初期美国“遏制”苏联，推行“冷战”政策和争夺世界霸权的工具。北约组织的建立是美国冷战政策在军事上的体现。

2．华约的建立

教师讲述：为了对付美国咄咄逼人的扩张和威胁，苏联被迫采取了针锋相对的措施，并最终于1955年5月与东欧7国代表在华沙缔结了《华沙条约》。

3．两极格局

多媒体展示《北约和华约对峙形势图》。

指导学生阅读课后“材料阅读”，了解北约和华约的军事集团性质，同时展示“两大军事集团对峙的具体事例”的资料，做进一步理解。

教师总结：两极格局形成的影响有两方面：一是美苏两强相争，使世界长期不得安宁；二是两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

过渡：长达近半个世纪的“冷战”期间，虽然没有全球性的大战爆发，局部战争仍层出不穷。朝鲜战争和越南战争是第二次世界大战后两场较大规模的国际性局部战争。

三、局部“热战”

1．含义

教师讲述：“冷战”是继第二次世界大战后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。而“热战”则是在冷战

的大背景下局部地区发生的战争。“热战”的主要表现是苏联入侵阿富汗战争、朝鲜战争和越南战争。

2．朝鲜战争

引导学生阅读有关朝鲜战争内容。

3．越南战争

引导学生阅读有关朝鲜战争内容。

教师最后指出：“热战”和“冷战”是有密切联系的，是两极化格局下局部矛盾激化的具体表现形式。

本课小结

第二次世界大战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近半个世纪，对第二次世界大战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。

板书设计

第10课

“冷战”与“热战”

美苏矛盾→美国霸权主义政策→“冷战”与“热战”

“铁幕”演说1946.3 序幕

杜鲁门主义1947.3开始标志

马歇尔计划1947.6发展

北约（1949）华约（1955）发展（两极格局形成）

华约解体

苏东剧变结束（两极终结）

（1991）

1．美苏“冷战”政策的性质

首先，“冷战”一开始就带有强烈的意识形态色彩，是两种社会制度尖锐对立的表现。第二次世界大战后，共产主义运动在欧洲蓬勃开展。东欧诞生了一系列人民民主国家，它们走上了社会主义道路；有些国家发生了共产党领导的人民战争（希腊）；有些国家的共产党力量发展很快（意大利、法国等）。西方国家感到，这是“共产主义扩张”的反映，威胁了资本主义制度，它们希望东欧仍“保持战前的社会结构”，即幻想在东欧重建亲西方的资本主义制度。“冷战”就是从这里开始的。

其次，“冷战”并不单纯是两种社会制度和意识形态的对立。因为，即使没有这些原因，对峙也不能避免。从国家安全角度看，苏联希望自己的西邻是同它友好合作的国家，正像彼得大帝要求这里有一片尽可能宽阔的“缓冲区”一样。而西方绝不会因为东方是一个彼得大帝的俄国而不是社会主义的苏联，就稍微放松一点同它的争夺。这样，东欧就成为双方必争的地区。也就是说，东、西方对垒之势是不可避免的。

总之，战后初期的“冷战”既包含有社会制度对立的因素，也有国家利益矛盾的因素。不过“冷战”初期占突出地位的，是社会制度的矛盾。美国的杜鲁门主义和马歇尔计划就具有特别浓厚的反共产主义色彩。但是，也存在着较为隐蔽的国家利益之间的矛盾。苏联成立经济互助委员会和华沙条约组织，既有联合东欧同美国和西欧抗衡的一面，也有控制东欧的一面。

2．美国侵略朝鲜的战争

根据美苏达成的协议，苏美军队于1945年8月以北纬38度线为界分别出兵朝鲜半岛，追歼日本法西斯军队。由于战后出现了资本主义和社会主义两大阵营，三八线也就成了南北两个朝鲜的分界线。1948年，南方成立了大韩民国，北方成立了朝鲜民主主义人民共和国。双方在对峙的局面下，边境冲突时有发生，最后导致了朝鲜战争的爆发。由于美军的介入，战争很快演变成反对美国侵略的战争。战争可以分三个阶段。

第一阶段，1950年6月25日至10月25日。6月25日，朝鲜战争爆发。当日联合国安理会应美国的请求，在苏联代表缺席和中华人民共和国在联合国的合法地位被剥夺的情况下，通过了指控北朝鲜进攻南朝鲜的决议。7月17日，美国又一次利用安理会通过决议，授权美国组织“联合国军”干涉朝鲜战争。在这两个月里，朝鲜人民军处于优势，解放了南朝鲜90%以上的地区和人口，把美国和李承晚军队压缩在以大邱、釜山为中心的东南海岸一隅之地。9月15日，美军乘朝鲜人民军主力集中于洛东江前线、后方空虚之际，出动大股部队在仁川登陆，不久就占领汉城，越过了三八线。随后，美国把战火烧到鸭绿江边，严重威胁中国的安全。10月8日，***以中央军委主席名义下达抗美援朝的命令，组成以彭德怀为司令员的中国人民志愿军。10月19日，志愿军赴朝鲜参战。

第二阶段，1950年10月25日至1951年7月10日。中、朝军队五战五捷，共歼敌23万人，把美国侵略军赶到三八线以南，杜鲁门免去“联合国军”总司令麦克阿瑟的职务。1951年7月10日，美国被迫接受停战谈判。

第三阶段，1951年7月10日到1953年7月27日。美国交替使用战争与谈

判两手。1953年，朝、中军队发动夏季反击战，歼灭敌人十多万人，推动了谈判进展。7月27日，由朝鲜人民军最高司令官和中国人民志愿军司令员为一方的代表同由“联合国军”总司令为一方的美国代表，在板门店签订了《朝鲜停战协定》，确定以北纬38度线附近的双方实际接触线为军事分界线，美国代表克拉克称：“我是美国第一位在没有打胜仗的停战协定上签字的司令官。”至此，朝鲜战争结束。

3．美苏展开“冷战”而非直接军事冲突的原因

美苏在二次大战后初期展开“冷战”而非直接的军事冲突，是由当时的形势造成的：美苏双方都不想，也没有条件在大战之后再使自己卷进一场全球性的战争。美国经济、军事实力虽然很强，但战后按传统很快复员了大部分军队，可供动员的力量已十分有限；西欧各国经济残破，社会动荡，情况更糟。苏联在大战中大大发展了军事实力，其影响越出国界，扩及东欧大部，到达中欧；在亚洲也有很大影响。但它在战争中人力、物力损失最为沉重，因而特别需要一个和平的国际环境进行重建。