第2课 第一次世界大战的进程公开课教案

第2课

第一次世界大战的进程

教学目标

知识与技能 第一次世界大战的原因、进程及结果。

过程与方法 在课堂上了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据意识和处理历史信息的能力。

情感态度价值观 培养学生的历史史料实证意识，提高学生的历史学科素养。

教学重点 第一次世界大战爆发的原因及影响。

教学难点 第一次世界大战爆发的原因。

教法学法 讲授法 课时安排 一课时

教学过程

《义务教育历史课程标准（2011年版）》强调在课堂上了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据意识和处理历史信息的能力。根据这样的要求，结合本课内容，教师可以选用大量的历史材料，帮助学生理解第一次世界大战的爆发。培养学生的历史史料实证意识，提高学生的历史学科素养。

在导入环节，教师首先提问：第一次世界大战爆发的原因是什么？

环节一：第一次世界大战爆发的导火线——萨拉热窝事件

教师展示萨拉热窝事件的图片，启发学生想一想：萨拉热窝事件为何会成为第一次世界大战的导火线？ （PPT展示材料）

材料一 7月23日，奥匈向塞尔维亚发出条件苛刻的最后通牒，前塞首相赴奥匈使馆面交复照（几乎全部了奥匈条件），以求和平解决。但奥匈帝国拒绝了一切和解的外交调停。

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材料二 维也纳的主战派总参谋长康德拉·冯·盖曾道夫竭力主张立即动员军队；德皇威廉二世疯狂大喊：“这是千载难逢的机会！”“必须消灭塞尔维亚人，就在现在。”

俄国外交大臣沙佐诺夫说：“俄国对于旨在侮辱塞尔维亚的言论不能无动于衷。”

材料三 各大国参战时间表（1914年）

7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

7月30日，俄国宣布支持塞尔维亚，下令总动员。

8月1日，法国实行总动员。

8月1日，德国对俄国宣战。

8月3日，德国对法国宣战。

8月4日，英国宣布英德处于战争状态。

8月6日，奥匈帝国向俄国宣战。

设计意图：通过史料的运用，可以培养学生养成用史论结合的方法来解决历史问题。

教师提问学生：从材料中你可以获得哪些信息？

（学生思考回答：塞尔维亚要求和平解决，但帝国主义列强坚持用战争来解决，他们在十天时间里相继参战，说明他们蓄谋已久，求战若渴。）

教师总结：虽然塞尔维亚从民族的利益出发选择了和平解决，但求战若渴的帝国主义国家又怎能放弃这千载难逢的机会，巨大的战争车轮，沿着连锁反应的斜坡，滚向浩劫的深渊，一场史无前例的大战就此爆发。

环节二：探究第一次世界大战形成的直接原因和根本原因

拓展思考：有人认为没有萨拉热窝事件，第一次世界大战就不会发生，你同意这种看法吗？

（学生讨论）

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教师引导学生回顾上节课所学习的知识，从根本原因和直接原因两个方面指导学生思考问题。

设计意图：一方面，培养学生从多个角度思考问题的能力；另一方面，新旧知识的联系可以促进知识的迁移。

教师归纳学生讨论的情况，并指出大战爆发的根本原因是帝国主义国家要重新瓜分殖民地，争夺世界霸权；直接原因是同盟国和协约国两大军事侵略集团疯狂扩军备战。德奥挑起战争，大战开始。萨拉热窝事件震动了全世界，德奥把它看作战争的极好借口，决定挑起战争。1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德、俄、法、英随即参战，大战爆发。

本课目小结

第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家要重新瓜分殖民地，争夺世界霸权；直接原因是同盟国和协约国两大军事侵略集团疯狂扩军备战。

皋兰县忠和中学

俞树梅

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