第4课 十月革命与苏联社会主义建设新颖的课程导入教案

第1课 俄国向何处去

〖课程标准〗

简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

〖教学目标〗

知识与能力

通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。 通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。

过程与方法 通过引导学生分析、评价“战时共产主义”政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。 通过“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”“佳片回顾”等栏目，指导学生从各个角度搜集历史资料，进行历史背景分析，培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。 情感态度与价值观

通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识：社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，十月革命开辟了人类历史的新纪元。

举办故事会，讲述列宁的故事，学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。

〖教学重点难点〗 重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。

难点：对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。

〖教学准备〗

1.提前布置学生搜集有关俄国十月革命的资料。

2.指导学生借助“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回顾”等形式处理资料并展示、交流。

3.教师整理相关内容制作教学课件。

〖教学方法〗

1. 用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。

2.通过“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回顾”等形式，使学生参与到教学活动中，组织学生进行合作学习，促使学生进行自主性学习。

〖教学过程〗

导入新课：

师：通过分析《海燕》这篇文章，请想一下第一次世界大战给俄国带来了什么？

生：沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动。

师：由于一战中接连失利，国内经济濒于崩溃，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党——布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。

这次战争的结果如何呢？

生：1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。

师：二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。是哪两个政权呢？

生：一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。

师：两个政权并存局面只是一个过渡现象，不可能长期维持。到底由谁来掌权？是让资产阶级掌权，还是建立无产阶级专政？这是革命与反革命斗争的焦点，是关系到把革命进行到底，还是半途而废的严肃问题。在两个政权并存的情况下，十月革命开始，推翻了资产阶级临时政府。

一、“聆听‘阿芙乐尔号’的诉说”

师：听说我们同学们中有许多军事迷，你们听说过“阿芙乐尔号”巡洋舰吗？

生：（课件展示）“阿芙乐尔号”巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰，该舰造于1900年，舰长124米，宽16.8米。“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。在罗马神话里，“阿芙乐尔”是司晨女神，她唤醒人们，送来曙光。

师：介绍得很详细，大家知道这艘罗马神话里为人类呼唤“黎明”和“曙光”的军舰，为历史的发展做出了什么贡献吗？

生：“十月革命一声炮响”就是从这里发出的。

师：下面就让我们来了解俄国十月革命的历史，一起聆听“阿芙乐尔号”的诉说！

（播放有关十月革命经过的纪录片片断,内容涉及十月革命的时间、领导人、经过等概况）

师：大家试着把纪录片中的内容编成绘声绘色的小故事，然后讲给同学们听一听。

生：（自由准备。查阅课本和参考资料，组织小组交流）

师：（选择1～2位同学讲述）

生1：1917年11月6日(俄历10月24日)，临时政府封闭了《工人之路》报和《士兵报》，并企图占领布尔什维克党中央所在地?D?D斯莫尔尼宫。形势万分危急。当天晚上，列宁在《给中央委员会的信》中这样写道：“情况已经万分紧急。非常清楚，现在拖延起义真的就等于死亡。……无论如何不能让克伦斯基及其同党把持政权到25日，一定要今晚解决问题。”列宁在当天深夜越过敌人封锁线，秘密地来到斯莫尔尼宫，亲自领导武装起义。

生2：1917年11月7日(俄历10月25日)，“阿芙乐尔号”巡洋舰上的全体官兵按照革命军事委员会的命令，将舰开到尼古拉耶夫桥。上午10时，列宁以革命军事委员会的名义起草《告俄国公民书》，在“阿芙乐尔号”巡洋舰上向全国广播。尔后，晚上9时45分，“阿芙乐尔号”按照信号，向冬宫发射了第一炮，揭开了伟大的十月社会主义革命的序幕。“十月革命一声炮响”就是从这里发出的。

师：（出示课件：“阿芙乐尔号”巡洋舰）大家讲得非常生动，好像把同学们带回了那段振奋人心的历史时刻，让我们再次向这艘英雄的军舰致敬，向为俄国革命做出贡献的先辈们致敬！

师：十月革命最重大的成果是什么？

生：建立了列宁领导的苏维埃政府——人民委员会。

生：世界上第一个社会主义国家诞生了。

师：任何一个新生事物的出现，都不是一帆风顺的，崭新的苏维埃俄国也遇到了一些新问题，经历了严峻的考验。

二、“退一步，进两步”

师：如何向社会主义过渡，是十月革命后提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克党对这个问题的探索，在认识上经历了曲折的过程。

师：大家知道“战时共产主义”政策和新经济政策吗？

生1：“战时共产主义”政策也叫“军事共产主义政策”，它是苏维埃政府在战争条件下，为了集中有限的人力、物力，战胜敌人而采取的一系列非常性政策。

生2：后来，“战时共产主义”政策难以适应形势发展的需要，新经济政策出台了。

师：你们的意思是不是新经济政策要优于“战时共产主义”政策呢？

生：应该是吧！

师：既然这样，如果苏俄刚刚建立就实行新经济政策，那不是更好吗？

生：（教师指导，学生讨论）

生1：我了解的情况是：长期对内对外战争，使俄国的工农业生产遭到了严重破坏。正像列宁描绘的那样：“俄国是在这样一种情况下摆脱战争的，就是其形象正如同一个被打得半死的人一样，在七年之中把他打得遍体鳞伤。”物资短缺的现实，是实行“战时共产主义”的原因。

生2：是迫于战争和经济困难而实行的政策，在当时条件下，“战时共产主义”政策保证了军民的粮食和其他生活必需品的供应，对苏维埃政权起了巨大作用。

师：那么大家是如何看待列宁推出的新经济政策的呢？

生：（学生讨论）

生1：“战时共产主义”政策只是在特殊条件下适合国情，长期实行不利于经济的发展。

生2：所以列宁说：“我们现在用‘新经济政策’来改正我们的许多错误，我们正在学习怎样在一个小农国家里进一步建设社会主义大厦而不犯这些错误。”

师：但是，大家发现没有，新经济政策允许社会主义的苏俄有资本主义的一些经济形式，就连布尔什维克党内部也有不少人认为这是“倒退到资本主义”，你认为他们说得对吗？

生1：我想，这大概就和我们国家现在发展社会主义市场经济比较相像吧。

生2：只要适合当时的国情，符合人们的需要就可以肯定。

生3：学习了新经济政策这部分内容后，我对列宁这位革命导师有了更深的了解，因为他敢为天下先，有创新精神，能创造性地把革命理论和国家的实际情况结合起来。

佳片回顾

（播放电影《列宁在1918》片断）

师：大家讨论得非常好，看来大家经过学***的革命导师列宁有了更多的了解，下

面就让我们一起来看看影片中的列宁吧，希望给大家一个更加感性的认识。

探究作业

1.了解列宁生平。

2.整理或编写关于列宁的小故事或小剧本。