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关键词：第9课辛亥革命教学教案设计

正文

瓜坡镇中学八年级政史科教案

授课时间：第

周

星期：

年

月

日

主

备

张彦

课

时

备课组长签字

授

课

题

总课时

教研组长签字

教导处签字

审

核

时

间

第9课

辛亥革命

教学重点难点

重点:辛亥革命的经过和影响。

难点:辛亥革命的历史意义

百年前的中国，帝国主义耀武扬威的占领着我们的土地，贪婪而蛮横的掠夺着中国的财富，而统治中国的又是一个封建专制腐朽软弱的满清政府。中国人民承受着帝国主义和封建主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭绝的境界。正是这个时候，无数仁人志士用血的代价推翻了君主专制制度，开启了中国进步的闸门和“振兴中华”的道路……这节课我们走近孙中山，学习辛亥革命。

一、三民主义

1、同盟会的性质：第一个全国资产阶级革命政党

2、纲领：“驱除鞑虏

恢复中华

创立民国

平均地权”16字纲领以后被阐发为三民主

教

学

义。三民主义是辛亥革命的指导思想。

二、武昌起义

教师：革命志士掀起的一次又一次起义虽然失败了，但是它们推动了革命高潮的到来，练

1911年武昌起义爆发。

1、请同学们阅读教材和形势图，叙述武昌起义的时间和经过。

评

学生：(阅读教材，整理叙述)(1)时间：1911年10月10日。

(2)地点：湖北武昌。

(3)主力：湖北新军。

活

(4)结果：占领武昌，成立湖北军政府，黎元洪为都督。

武昌起义取得成功不是偶然的，他是资产阶级革命派十几年来不断奋斗的结果，同时动

也和人民群众的支持密切相关。

如果说武昌起义是出乎意料地爆发，并出乎意料地取得成功，带有极大的偶然性，那么设

武昌起义后不久，全国一半以上省份的纷纷独立就是一种必然。这是对清政府腐朽的、愚昧无知的反动统治的一种唾弃，是人心所向、大势所趋。短短的一个月全国共有14个省先后

计

教

宣告独立，脱离清政府的统治，清朝统治土崩瓦解。

2、它具有怎样伟大的历史意义呢？

推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。

教师：(提问)为什么说辛亥革命推翻的是封建君主专制而不是封建制度？

教师：(讲解)封建制度包括封建政治制度、经济制度、思想文化等各方面制度。封建君主专制制度只是封建政治制度的一种形式。辛亥革命推翻了皇帝的统治，仅仅结束了封建君主专制统治。

大家算一下封建帝制的起止时间：，即从公元前221年秦朝建立到1911年辛亥革命的胜利，存在了2 000多年的时间。

学

练

评

活

动

设

计小小结：随着时光的流逝，历史的硝烟已经散尽。这节课我们把思绪拉回到那百年前神州大地的武昌城，我们耳边仿佛又响起那场轰轰烈烈的辛亥革命中隆隆的炮声，一副副英雄的面孔仿佛又出现在我们的脑海里，是他们为真理与民主自由抛头颅、洒热血的革命行动，才有了我们今天来之不易的和平年代，他们是革命的先驱，我们应该永远缅怀他们。先辈们留下的宝贵精神遗产和丰富的思想资源，成为激励后人继续探索民族解放道路的精神动力。辛亥革命的先辈们为国家为人民，不惜流血牺牲奋斗的理想，今天已成为现实。辛亥革命的先烈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续前进。

结作业

板书设计

教

学

反

思

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第9课辛亥革命教学教案设计