第9课 辛亥革命教学设计实例

海门实验学校高二历史

选修班

必修一活动单

编制人：

潘妍

审核人：高二历史备课组

第13课

辛亥革命

【高考考点】

2015年考试说明

1、

中国同盟会的成立；2、武昌起义；3、中华民国的成立

4、《中华民国临时约法》 5、辛亥革命的历史意义

建国大业—天翻地覆慨而慷

活动二：结合《中华民国临时约法》的内容回答问题。(注意审题，圈划材料有效信息)

第一章“总纲”，规定：“中华民国之主权属于国民全体”；

第二章“人民”，规定：“中华民国人民一律平等，人民享有人身、居住、言论、出版、集会、结社等自由”。

第三章“参议院”，规定：“中华民国之立法权，以参议院行之”；

第四章“临时大总统副总统”，规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务”；

【问题导学】

帝国斜阳—山雨欲来风满楼

活动一：

结合材料和书本62-63页从政治、经济、思想等方面探讨辛亥革命爆发的背景。

材料一：

辛亥革命前，500多个不平等条约中，仅从《南京条约》到《辛丑条约》的8次主要赔款，就被勒索19亿多银元，相当于1901年清政府全年财政收入的16倍。

慈禧：“量中国之物力，给与国之欢心”。

第五章“国务员”，规定：“国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”；

第六章“法院”，规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。”

（1）陈旭麓先生认为《中华民国临时约法》的颁布是“揖美追欧”的结果。结合约法内容，谈谈你的理由。

（2）《中华民国临时约法》作为辛亥革命的成果之一，具有很大历史进步性，但同时也存在缺陷，其最明

显的缺陷，就是“因人立法”。

结合约法，说明“因人立法”的表现和根本目的。

（3）临时大总统、临时政府、《中华民国临时约法》。“临时”的提法从本质上反映了革命党人什么样的精神？ （4）***称赞《中华民国临时约法》“在那个时期是一个比较好的东西，它带有革命性、民主性”。结合***观点，谈一谈临时约法颁布的意义？

材料二： 民族工业设立厂矿的数目和投资额 厂矿

资本总数

棉纺织资本数额

材料三：

1872-1894年

74家

有6年百万元以上

9862千两

1895-1911年

447家

有14年百万元以上

26232千两（1913年）

宣传革命思想的报刊杂志

材料四: 吴玉章回忆说：“无论兴中会也好，光复会也好，都缺乏明确而完备的纲领,更没有严密的组织，而且都受地方性的局限，不足以领导全国日益高涨的革命运动。”

丰碑永铸—中山伟业传千秋

活动三：结合材料和书本65页探讨辛亥革命的历史功绩（多角度审视辛亥革命，最后回到题中观点作答）

它（辛亥革命）对社会结构变迁和社会转型的界标意义，远远超过1840年鸦片战争的影响和作用力。从社会转型的角度上说，1911年的辛亥革命才是中国近代史的真实起点。因为随着辛亥革命，中国社会才发生

同盟会徽章

材料五: 若无四川保路起义，武昌起义要迟一年半载。

1

真正的结构上的变化。 结合以下材料谈一谈你对这一观点的理解。 材料一：

“对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。”

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材料二：南京临时政府奖励发展实业的法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情。1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额。

材料三：从前如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人，辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。

材料四：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……

【达标检测】（圈划题中有效信息）

1．据统计，1902—1911年，各地反抗清政府勒索压迫的所谓“民变”多达1300多次，发生地区遍布直隶、东北、山西、山东、河南、安徽、江苏等全国各省份。材料充分说明当时中国

A．民族危机的空前严重

B．清王朝灭亡的内在原因

C．武昌起义的重要作用

D．资产阶级革命派的软弱性

2.《张季子九录·文录》认为，“起而革命者，代不乏人，然不过一朝一姓之变革而已。孙中山之革命，则为国体之改革，与一朝一姓之变革迥然不同。”下列最能论证此观点的是

A．辛亥革命改变了中国的社会性质 B．辛亥革命实现了人民当家做主

C．辛亥革命推动了中国的近代化 D．辛亥革命结束了封建君主专制

3.有人描述20世纪初的中国“集会结社，犹如疯狂，而政党之名如春草怒生，为数几近百”。这种状况指的是

A．戊戌变法营造的民主风气

B．清末“新政”推动下的民主化进程

C．同盟会成立引起的革命运动高涨

D．中华民国成立后的民主氛围

4.1912年2月12日，清帝颁布逊位诏书，宣布退位，有人因此认为辛亥革命是中国版的“光荣革命”。这一观点认为两国“光荣革命”

A．都减少了社会动荡，避免了更大流血牺牲 B．都以温和的方式改变了两国的社会性质

C．都保留了君主制，没有完成民主革命任务 D．都以非暴力方式建立了资产阶级共和政体

5.武昌起义胜利后，当时有一《越风》杂志载文说：“不剪发不算革命，并且也不算时髦，走不进大衙门去说话，走不进学堂去读书。”1911年，上海军政府命令“凡我同胞，一律剪发，除去胡毛，重振汉室。”下列对此理解正确的是

A．这是源于南京临时政府的“剪辫易服”政策 B．剪发与否带有明显的政治色彩

C．辛亥革命后近代社会生活习俗发生根本变化 D．民族、民权革命的目标已实现

6.据1913年2月23日《独立周报》第七期记载：辛亥革命后，一些有志于民主推广的人常到田间“与农夫田父谈于树林之下，语以代议制之善，及国会选举之不宜草率投票，则皆瞠目而不解。叩其故，则曰：吾人困土匪军队之不暇，何暇及其他。”材料反映了民国初年

A．民主人士已经广泛深入民众 B．民主共和观念深入人心

C．农民了解代议制，只是无暇顾及 D．实施民主政治的基础薄弱

民国之憾—袁氏篡权夺果实

课内延伸：结合材料和书本64页最后一段回答问题。

材料一：辛亥革命还只是在微弱的共和思想光环下的朝代更替，关键不在于辛亥革命的理论体系，而应重新估价中国社会的实际发展速度。据研究，明治维新前日本社会的资本主义发展水平以及国民的识字率都高于中国。

材料二：民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，老农询问其国籍。戴称“予中华民国人也。”老农忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者。当戴氏告诉老人“你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”

材料三：1911年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。┈这种政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了。然而失败的并不是这种政体，而是一代人。

（1）造成辛亥革命的果实落入袁世凯手里的原因有哪些？

（2）如何理解辛亥革命“失败的并不是这种政体，而是一代人”这一观点？

【课堂小结】

辛亥革命

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