第8课 经济体制改革PPT及课堂实录内容

经济体制改革教学设计

授课教师：绥阳林业局第一中学 郑鑫

授课时间：2019年3月29日 授课班级：绥阳林业局第一中学 八年一班

授课课题：经济体制的改革

授课类型：新授课

授课手段：多媒体辅助教学

授课时长：一课时，共40分钟

Ⅰ教学分析

【教学目标】

1．核心素养

历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读材料、课堂探究讨论、小组合作等方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合教材，通过阅读分析多种形式的史料，理解农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制建立的基本史实。

目标2：回顾改革开放前农村政策的弊端，说明实行家庭联产承包责任制的原因和影响。

目标3：回顾改革开放前国有企业的弊端，归纳国有企业改革的原因和影响。

目标4：比较农村与城市改革，认识到生产关系一定要适应生产力的发展。

目标5：养成良好的预习习惯和正确的阅读习惯。

【重点难点】

教学重点：农村和城市的经济体制改革。

教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

【教学方法】

讲授法，自主探究法，问答法，讨论法，小组合作法等。

Ⅱ教学过程

一、导入新课（共5分钟）

1．课前播放视频“年夜饭的变化”和“中国一分钟”，让学生感受通过改革开放带来的人民日益美好的幸福生活和祖国的繁荣富强。

活动：教师播放，学生观看。

意图：渗透情感态度价值观教学目标，培养学生家国情怀。

2.复习巩固上节课知识

(1)被称为20世纪中国的“伟大的历史转折”是哪一事件？

中共十一届三中全会。

(2)“伟大的历史转折”作出了什么历史性决策？改革开放。

活动：教师提问,学生回答。

意图：温故知新,自然过渡。

二、新课讲授（共27分钟）

首先展示本节课学习内容，一共分为三个版块，分别为版块一：改革开启，农村家庭联产承包责任制；版块二：改革深化，城市经济体制改革；版块三：改革目标，建立社会主义市场经济体制。

活动：教师展示，学生齐读学习主题和内容。

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意图：使学生从整体上把握新知，指引学生学习。

版块一：家庭联产承包责任制（13分钟）

1．展示一个新闻老故事“农民老王的烦恼”，并请两个学生有感情朗读：

意图：设计小故事形式贴近现实生活，激发学生学习兴趣。

老王说：“土地归公社所有，农民没有生产自主权，都是集中劳动，每天劳动后统一记工分，干多干少一个样。一天混一个杠，一个杠7分钱，正好买三盒火柴，干一天活还不如抓一只母蛤蟆。”

老王又说：“男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。”

2．教师提问：老王的烦恼反映了我国当时农村的什么状况。

学生回答：反映了改革开放前吃大锅饭，农民收入少；缺乏生产自主权，农民没有生产积极性。

3．教师提问：如何提高农民积极性，促进农村经济发展呢？ 学生回答：改革。

教师提问：改革从哪开始呢？首先来看一个小视频，教师播放视频“安徽凤阳小岗村”。

学生观看视频并回答：改革首先从安徽凤阳小岗村开始。

4．教师展示：安徽凤阳小岗村包干到户红手印原件——中国第一份农村改革宣言书，并请学生有感情的按角色朗读契约内容。

意图：通过材料设置情景，培养学生从材料中获取历史有效信息，体会安徽凤阳小岗村改革当事人的心情，帮助学生理解改革的开启过程。

5．史料展示：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”

——

《十一届三中全会后流传于农村的顺口溜》

教师提问：“试一试：请你结合契约和下面的材料，分析农民的责任和利益。”

学生回答：责任——保证国家集体的；利益——剩下全是自己的。

教师讲授：这就是家庭联产承包责任制的主要形式——分田包干到户，自负盈亏。

意图：帮助学生理解家庭联产承包责任制的内涵，让学生一看到大包干、包干到户、包产到户，自然而然的联想到农村改革家庭联产承包责任制, 培养学生史料实证、历史解释的核心素养，同时为培养学生答题技巧打下良好的思维基础。

6．史料展示：

材料一：凤阳县农业生产三年三大步

年代

粮食产量

1980年

5.02亿公斤

1981年

5.70亿公斤

1982年

7.15亿公斤

材料二：1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。

7．教师提问：读材料，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。并联系实际，列举身边的农民企业。

学生回答：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。比如：绥阳木耳产业等。

意图：与身边生活实际相联系，提高学生对新知的兴趣和理解度。

8．教师展示探究点一——家庭联产承包责任制相关知识点。

学生补充关键词并用彩笔整理到书上。

意图：帮助学生养成良好的预习习惯和正确的阅读习惯。

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9．通过视频“家庭联产承包责任制”回顾版块一。

意图：巩固记忆版块一知识点。

10．分小组讨论：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？

提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革：

①1950～1952年，土地改革。

②1953～1956年，农业合作化运动。

③1958年，人民公社化运动。

④1978年后，家庭联产承包责任制。

意图：培养学生小组协作能力以及系统整合新知的能力。通过回顾所学知识，构建历史知识的系统结构。

版块二：城市经济体制改革（9分钟）

1．展示另一个新闻老故事“李厂长的烦恼”，并请两个学生有感情按角色朗读：

李厂长：“我们工厂的情况有点糟。上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

——30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字

李厂长：“1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。”

2．教师提问：李厂长所在的国有企业中存在哪些问题？

学生回答：干多干少一个样,工人生产没有积极性，吃大锅饭。

政府管得太多，业没自主权，政企不分。

意图：通过材料设置情景，培养学生从材料中获取历史有效信息，培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

3．教师讲述：城市改革的内容。

主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。

4．引导学生思考：城市改革的目的和结果。

目的是克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。

结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。

5．教师通过课件展示探究点二——城市经济体制改革相关知识点。

学生补充关键词并用彩笔整理到书上。

意图：帮助学生养成良好的预习习惯和正确的阅读习惯。

目标导学三：社会主义市场经济体制（5分钟）

1．教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。

1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

2．阅读课本，教师引导学生回答：建立社会主义市场经济体制的作用。

学生回答：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

3．教师展示超市琳琅满目的商品图片，学生观看谈感想。

意图：让学生对比感受计划经济时凭票供应商品的差距，帮助学生感受建立社会主义市场经济体制的正确性及意义，感受祖国经济的快速发展，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

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三、随堂训练（共5分钟）

参见课件与书后习题1 意图：讲练结合，帮助学习巩固理解所学知识。

四、课堂总结（共2分钟）

1978年中共十一届三中全会拉开了改革开放的序幕，我国进入了以经济建设为中心的新的历史时期。改革首先从农村开始，主要形式是家庭联产承包责任制，改革使我国农村面貌发生了翻天覆地的变化；随着改革的浪潮从农村涌向城市，我国城市开始了以国有企业为主的改革，中心环节是增强企业活力，改革激发了企业职工的积极性，使乡镇企业获得长足发展，人民生活开始富裕起来。1992年，中共十四大进一步提出了我国经济体制改革的总体目标是建立社会主义市场经济体制，它标志着我国的改革开放进入了一个新的发展阶段。 活动：师生共同总结，以教师为主。

意图：完成系统知识的构建，加深印象，巩固记忆新知。

五、作业布置（共1分钟）

完成同步练习册第8课。

Ⅲ板书设计

第8课

经济体制改革

一、农村：家庭联产承包责任制

二、城市：经济体制改革

三、中共十四大：建立市场经济体制

Ⅳ教学后记

八年级学生精力充沛，思维比较活跃，有一定的鉴别能力和分析比较说明问题的能力；他们爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师的表扬。本课教学一方面有效利用现代化的教学手段，将历史知识生活化，运用直观生动的语言讲述新知，激发学生的学习兴趣，使其积极参与教学；另一方面通过情景设置，实现师生互动，启发引导学生发表见解，有效发挥学生学习的主观能动性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

在教学中，我们不但要授“鱼”，还要授之以“渔”；不但要让学生知其然，还要让学生知其所以然。帮助学生形成良好的自主预习习惯和养成正确的阅读习惯也是本课的目标之一。

如果日后有时间在教学内容和习题方面分层深化拓展一下就更好了。

注：后附本课教学课件，另有课堂实录，如有需要请联系本人。

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第八课经济体制改革郑鑫八年一班绥阳局一中2019年3月29日

复习巩固1、被称为20世纪中国的“伟大的历史转折”是哪一事件？中共十一届三中全会2、“伟大的历史转折”作出了什么历史性决策？实行改革开放

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经济体制改革农村家庭联产承包责任制城市经济体制改革1992年十四大建立社会主义市场经济体制

版块一：农村家庭联产承包责任制新闻老故事：农民老王的烦恼？

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请大家帮帮忙：农民老王的烦恼如何提高农民积极性，促进农村经济发展呢？老王说：土地归公社所有，农民没有生产自主权，都是集中劳动，每天劳动后统一记工分，吃大锅饭，收入少干多干少一个样。一天混一个杠，一个杠7分钱，正好买三盒火柴，干一天活还不如抓一只母蛤蟆农村人民公社老王又说：男劳力上工带扑克，女劳农民没有生产力上工带纳鞋，头积极性遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃

1978年以前，安徽凤阳小岗村是有名的贫困村。农村人民公社

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“我们分田到户，每户户主签字盖章。如以后能干，每户保证完成全年上交(缴)的公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢杀头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的孩子养活到十八岁。”安徽凤阳小岗村包干到户红手印原件——中国第一份农村改革宣言书试一试：请你结合契约和下面的材料，分析农民的责任和利益。“大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”——《十一届三中全会后流传于农村的顺口溜》责任：保证国家集体的利益：剩下全是自己的——分田包干到户，自负盈亏8

探究点一、家庭联产承包责任制1.背景：中共十一届三中全会以后，实行改革开放政策。改革先从农村开始。2.目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。3.实施:（1）开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包干到户，自负盈亏。（2）发展：1983年，基本在全国农村普遍实行。4.意义（1）激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。（2）农村乡镇企业迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。小岗村责任承包书，同一天十一届三中全会在北京召开9

想一想：新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整？1950年农业生产合作社1958年土地改革1953年人民公社1978年家庭联产承包责任制版块二：城市经济体制改革新闻老故事：李厂长的烦恼？10

李厂长的烦恼？？？？工人生产没有积极性，吃大锅饭点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”请大家帮帮忙：——30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字我们工厂的情况有点糟。“上班八点钟来，九点钟走人，十因为天气很热，工厂为采取降温的措施，打算买风扇、鼓如何解决工人没有生产积极性和企业没企业没自主权，政企不分风机，但是工厂没有自主权。要经过十一个政府部门的审批，有自主权的烦恼？要盖十一个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。国企改革的内容：1、单一公有2、政企不分3、平均分配以公有制为主体，多种所有制共同发展扩大企业经营自主权，实行经营责任制以按劳分配为主体，多种分配方式并存11

探究点二、城市经济体制改革1.背景：农村开启城市深化2.开始：1984年10月3.主要内容（1）把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主体的多种所有制经济（2）对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制（3）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度4.中心环节：增强企业活力5.意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力版块三：十四大探究点三、社会主义市场经济体制1.提出：1992年，中共十四大2.基本特征：市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。12

探究点三、社会主义市场经济体制3.意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。课堂小结•改革本质上讲就是改变旧的生产关系，以适应生产力发展的要求13

随堂训练1．十一届三中全会是新中国成立以来中国共产党历史上具有深远意义的转折，是改革开放的开端。该会后实行的改革首先开始于(A)B．中小城市A．农村C．大城市D．国有企业2.中共十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（A.把地主的土地分给无地或少地的农民B.引导分散的农民参加农业生产合作社D）C.实行对个体农业的改造，建立农村集体经济D.实行以家庭联产承包为主的责任制14

3.小芸同学带着一个研究性学习课题，搜集了“政企分开”“利改税”“股份制改革”等资料。根据这些信息，判断她的研究性学习课题是（A.土地改革B.家庭联产承包责任制C.国有企业改革D.资产阶级性质改革C）4．这是一次肩负重大历史使命，承前启后、继往开来的大会。它明确提出，把建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标。这次大会是( )A．中共十一届三中全会B．中共十二大DC．中共十三大D．中共十四大

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