7 狐假虎威ppt配套的板书设计及意图

狐假虎威 3稿

一、谜语导入

1、尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖条大尾。

①猜②读词:狐狸③说()的狐狸【狡猾】④学生字“狐”⑤贴磁卡“狐狸”

2、像猫不是猫,身穿皮袄花。人称百兽王,凶猛脾气暴。

①猜②读词:老虎③说()的老虎④学生字“虎”(虎字头)⑤贴磁卡“老虎”

△狡猾的狐狸和凶猛的老虎碰到了一起,它们俩之间会发生什么样的故事呢?

3、揭题:狐假虎威

“假”是个多音字,(jiǎ、jià)在这里应读jiǎ。

4、看视频:“狐假虎威”讲了个怎样的故事呢?

△这个故事真有意思,小朋友们想来读吗?

二、初读感知

1、自读课文,要求读准字音,看清字形,读通句子,标好序号。

2、检查生字词

窜扑逮扯

一愣蒙住威风纳闷

神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望

3、指名分段读课文,评议。

4、理清脉络:故事的起因是?经过?结果?

5、“狐假虎威”是什么意思呢?

(1)在文中找出解释“狐假虎威”的句子。

(2)出示句子:“原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。齐读

(3)这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。我们来试试对号入座。“狐”就是“狐狸”,“虎”就是“老虎”,“假”呢?句中哪个词是“假”的意思?(借着“威”呢?(威风))

三、精读课文

△第1自然段。

1、我们先来看看故事的起因。出示第1段并指读,请同学们边听边想,狐狸和老虎谁更厉害?

2、交流:老虎更厉害

3、你是怎么知道的?(扑和逮)

(1)读词卡,做动作,贴板书。

(2)个别读:原来你是从这两个词中看出老虎很厉害的,可真会读书!谁也来读一读?让我们感受一下森林之王是多么的凶猛。

(3)齐读:让我们一起来感受下老虎的凶猛吧!

△还从哪里看出老虎很厉害?

4、尽管狐狸从老虎身边“窜”过。可老虎还是逮到了它。

(1)“窜”是什么意思?

(1)课文中的“窜”应该是哪种意思?请你细细地读一读这句话,体会一下。

(2)再看课文,在这里到底是乱跑还是逃走呢?(体会选择“逃走”。)

(3)你同意吗?从这个“窜”字可以看出狐狸怎么样?

老虎来了,狐狸紧张不紧张?老虎来了,狐狸非常紧张,还有点害怕呢。再读一读,看谁能让大家感到紧张害怕。

6、我们一起来读一读课文的第1段。

△学习第2、3自然段

1、狐狸被老虎给逮住了,此时,它心中会想些什么呢?想出办法了吗?我们接着往下读。

2、出示课文内容,理解感悟。

(1)老师引读第2自然段。

(2)狐狸的眼珠子---骨碌碌一转。

(3)什么是“眼珠子骨碌碌一转”?谁做个动作给老师看看!

①你的眼珠子转得可真灵活呀,谁来读好这个词。(指导朗读“骨碌碌一转”。)

②狐狸的眼珠子转得很快很快,这就是“骨碌碌”,从这句话中你看出了什么?

(4)它想好了主意,于是就——扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”

①什么是“扯着嗓子”?“扯”懂吗?(老师说,边用手做出“拉”的动作)这就是“扯”,扯着嗓子中的“扯”是拉什么的呢?难道嗓子也能这么拉吗?那是什么意思?是把什么拉长了?读一读就知道了。学生朗读第2自然段,读懂了吗?把什么拉长?(声音拉长)

狐狸告诉老虎,我不怕你,最后一个“我”字要拉得稍长一点,而且要读出问的语气。注意:我后面是个问号。

②那就请你来扯着嗓子问问老虎。

③它为什么要“扯着嗓子”问呢?

④是呀,狐狸故意装得很凶,是想吓到老虎,让老虎相信他。

⑤多么狡猾的狐狸啊,谁来读读这句话?那就请你来读!请你来当狐狸吓吓老虎!看你能不能吓住他!(指名读第2段)(加以范读)

3、齐读第2段。

4、听了狐狸的话,老虎一愣,引读——“为什么不敢?”

①什么叫“愣”?(呆住了)

②老虎为什么会“愣”?

③指导朗读第三自然段。

△学习第4-6自然段

1、△是呀,狐狸为什么说老虎不敢吃它呢,我们一起来读读狐狸的话,你能读懂吗?

(1)这一小节狐狸说的话很难读,大家看看,怎样读,用什么样的语气读,才能把老虎蒙住?(指名读,) (5)师:来,我们一起来学着狐狸说一说吧。(齐读第4自然段)

2、老虎原来是紧紧地抓住狐狸,现在它已经被狐狸蒙住了,它松开了爪子。

①狐狸狐狸,你已经自由了,为什么还不逃跑呢?

②我可不能跑,如果我逃跑的话,肯定还会被老虎抓住的,到时候老虎肯定会吃了我的。

③所以你——我要继续骗老虎,让它相信我的话。

3、于是,狐狸摇摇尾巴主动提出——出示第6自然段,引读。

4、学生分角色朗读2—6自然段。

(1)老师请一个小朋友来读老虎的话,再请一个小朋友来读狐狸的话,看看这只狐狸能不能把老虎蒙住!如果能加上你们的动作神情就更好了,其他小朋友和老师来读旁白。

(3)现在老师来当大老虎,你们都是狐狸,现在就来蒙一蒙我,看能不能把我蒙住,如果蒙不住的话,我可要吃了你们!

△狐狸的口气这么大,难道是真的?可我还没退休呢,老天爷怎么会不让我当大王了呢,我可不相信,还是让我们下节课跟着狐狸去森林看看吧!

五、指导学生写字

1、教学生字:狐假虎威

2、范写,学生书空。

3、学生练习描红,临写。提醒正确的书写姿势。

板书:

狐假虎威狐狸骨碌碌一转扯着嗓子

老虎一愣蒙松