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Period 6教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、阅读Story time.重点:Let's check ,Read and match难点: Story time教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)复习对话W

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-21 11:00:00

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学校：阳东区实验学校

C教学设计内容推荐

未知

2018-05-21 11:00:00

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关键词：C教学设计内容推荐

正文

Period 6

教学目标

1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

3、阅读Story time.

重点:Let's check ,Read and match

难点: Story time

教学过程

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)复习对话

Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

Have a good time!。

(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。

(3)放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。

二、新课展示(Presentation)

(1)放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。

(2)做书上Let’s check检查学习情况。

(3)复习所学的单词及句型,进行对话练习。

(4)播放Let’s sing 学生听后反复跟唱

(5)Story time

a.本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

b.要求学生理解故事大意,能听懂

四、作业布置

1、自己复习本单元所有内容。

2、把故事讲给家长听。

板书设计

Unit 4 where is my car?

Where is my…

Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

教学反思:对话课,免不了大量的句式操练,而让学生一节课反复进行机械跟读,不仅会让

他们觉得学习很累,而且,久而久之,孩子们也会渐渐丧失学习英语的兴趣。在这节课中,我让学生分小组学习,有问题小组内解决,然后让学生上讲台表演,课堂气氛比较活跃。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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