资料摘要
教学要求1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。2．初显身手，设计一份礼物。3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。4．学会课堂发言。课时划分：三课时。第一课时教学过程一．初读课文，整体感知。自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？二．精读
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- 2018-05-04 08:19:00
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29 千里送鹅毛教学设计第一课时
未知
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关键词：29 千里送鹅毛教学设计第一课时
正文
教学要求1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。2．初显身手，设计一份礼物。3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。4．学会课堂发言。课时划分：三课时。第一课时教学过程一．
初读课文，整体感知。自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？二．
精读课文，体会深意。1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。2．联系实际，说说身边类似的故事。3．畅所欲言，说说什么是好礼物？三．
课堂总结。俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。第二课时教学过程一．
初显身手。1．展示礼物。（1）
在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。（2）
小组代表发言，评议。（3）
说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。二．
笔下生花。1．互赠礼物，指导学生写片断。（1）
把你制作的礼物送给班上的一个同学。（2）
说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？（3）
把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。（4）
小组内交流，互相评价后修改。（5）
小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。（1）
认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。（2）
说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？3．习作。（1）
确定自己要写的题目。（2）
写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。三．
课堂总结。今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。第三课时教学过程一．
课文引路，写好心理活动。同学们，《献你一束花》和《礼物》中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读。1．找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。2．说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。二．
小结交流习作，互相评论。1．修改自己的习作，把人物的心理活动写得更生动。2．小组内互相评论。三．
金钥匙。1．读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说自己的见解。
为了把自己的理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序的词。读
2．一读小伙伴的话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？
3．你还能说说其他的词语吗？
四．
单元小节。
1．提出单元小节依据。
无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。
（1）
本单元学习内容的掌握。
（2）
朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程的表现。
（3）
在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。
（4）
***。
2．自我评价。
3．他人评价。
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A：对应课文《29 千里送鹅毛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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