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湘教版课标实验教科书六年级上册28课空山鸟语【正文】教材分析本文以体会流畅、优美的语言文字为首要任务，文中出现大量的四字成语，大量的拟声词，比喻句的运用贯穿文章第五段，拟人句的运用贯穿文章第七段，这是语言上的优美。而意境的优美体现在环境的描写，尤其文章的开头，对于空旷的深山，描写细致让人身临其境。教
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空山鸟语教案教学设计
未知
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关键词：空山鸟语教案教学设计
正文
湘教版课标实验教科书六年级上册28课
空山鸟语
【正文】
教材分析
本文以体会流畅、优美的语言文字为首要任务，文中出现大量的四字成语，大量的拟声词，比喻句的运用贯穿文章第五段，拟人句的运用贯穿文章第七段，这是语言上的优美。而意境的优美体现在环境的描写，尤其文章的开头，对于空旷的深山，描写细致让人身临其境。
教学目标
1、品读文章，积累优美词汇，优美句子，感受意境之美。
2、有感情地朗读课文，欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。
3、体会作者对鸟语的赞美和大自然的热爱之情，提高学生的文学素养，在领略自然美时，懂得热爱自然尊重生命。
教学准备
各种音频的录音、教学课件，资料包的准备。
教学过程
一、新课导入，聆听鸟语
上节课，我们一起走进了空山，领略了那如诗如画的美景。来到这里，不仅可以欣赏如诗如画的空山之美，还可以聆听到精美绝伦的空山鸟语。你瞧，他们的歌台搭好了，鸟儿们要踊跃献艺了！节目依
次上演，叫声各有千秋，什么叫做各有千秋，我们赶快一起去看看吧！
二、感知内容，赏析鸟语
1、学生齐读第五自然段，注意，边读边思考：上台表演节目的有哪些鸟儿呢？
2、这么多鸟儿，你最喜欢作者描写的哪只鸟儿呢？为什么？
(学生说自己喜欢的鸟儿，课件随着学生的回答进行链接进入，老师引领一起赏读和理解) 课件出示：
①喜鹊衣着典雅，黑衣白领……一位落落大方的节目主持人。
②云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振翅啼啭，“啁啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”
③腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。
④南雀的语音颇有南方的腔调……就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。
⑤大尾莺只会那么一句词儿……却还在孤芳自赏反复吟唱。
⑥沙溜鸟“滴溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。
小结：一个个精彩的节目，真是——各有千秋，作者都抓住了鸟的特点生动描写，让人觉得鸟鸣声声就在耳畔！ 三、百鸟和鸣，再推高潮
1、自由朗读6-7自然段，看看作者是怎样描写鸟儿观众们的。学生交流汇报。
2、学生分工朗读，再现百鸟和鸣的情景。
四、赞美鸟语，领悟中心 1、教师范读课文8-9自然段。
2、学生模仿老师的读法，配乐朗读8-9自然段。
3、男女生配合读，师生评议。
4、在这两个自然段中，作者是怎样来评价鸟的？又是怎样来评价鸟语的呢？学生在文中8、9自然段找到有关的词语并汇报。
5、在这大自然里放飞的音符向人类转达这善意的问候呢，假如你是一只鸟，你会向人类转达什么善意的问候呢，说些什么？
6、作者是怎样来评价鸟语的呢？学生汇报。
7、面对如此精美绝伦的空山鸟语，作者有着怎样的感受体会？学生汇报。
五、总结鸟语，深化主题
听上这么一场精美绝伦的空山鸟语，真的感觉我们的心离大自然更近了，心灵也仿佛接受了一次神圣的洗礼，愿鸟儿们生活得更加自由自在！愿这样的鸟语可以在山中永远鸣唱！希望我们每个人都要爱护大自然！让人与自然和谐相处！共同缔造我们人类美好的家园！
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关于本教案的常见问题
Q：空山鸟语教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《空山鸟语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。