解决问题优质课一等奖教案｜教案在线预览

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>教学设计七一剑南路小学陈燕教学内容：教科书第97页例4及相关内容。教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。策略与方法。3、在探究解决问题的过程中，逐步形成自主探索的精神和与同伴合作学习、相互交流的态度。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 11:36:00

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学校：绵阳市游仙区七一剑南路小学

解决问题优质课一等奖教案

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2018-04-26 11:36:00

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关键词：解决问题优质课一等奖教案

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<<解决问题>>教学设计

七一剑南路小学陈燕

教学内容：教科书第97页例4及相关内容。

教学目标：

1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

策略与方法。

3、在探究解决问题的过程中，逐步形成自主探索的精神和与同伴合作学习、相互交流的态度。教学准备：多媒体课件、实物投影。

教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程：

一：复习铺垫

陈老师昨天遇到了一个问题,请孩子们帮忙，课件出示：陈老师有10元钱，买一个笔袋和一个笔记本。钱够吗？学生在学习单上独立完成，再全班交流想法。

师板书计算方法。

刚才我们复习了小数加减法，今天我们进一步学习用小数解决问题，板书课题：解决问题

二：探究新知课件出示第96页情境图和例4（1）全班齐读题，你能收集到哪些数学信息？数学问题是什么？学生收集信息，师把图片贴在黑板上。

1、学生尝试解决问题

师：要解决这个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在学习单尝试着写一写，把自己的想法表达清楚。

学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法。

写完后可以先小组交流一下。

2、全班交流，研讨解决问题的方法。

有序出示学生的方法，组织研讨，重点要让学生读懂其他同学的想法。

师：你能读懂他的想法吗？你有问题要问他吗？

这几种方法计算出的结果，你发现了什么？

2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、

3.师：怎样检验做得对不对呢？

小结：解决问题可以用不同的方法，也可以用不同的方法进行检验。

4.孩子们真棒，那我把不带橡皮擦的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

你是怎么想的？指名回答

其他学生检验，全班交流想法。

5、回顾解决问题的方法，累计经验。

师：在解决问题的时候，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，是怎样进行的？在学生讨论交流的基础上，教师总结。

师：大家说得很好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，在解答什么。而同学们用不同的方法，也可以相互检验。

三、巩固练习，深入理解

1.第97页的“做一做”。

学生独立完成后，集体交流。注意让学生说一说自己解题的思路，感受多样的解题策略。

2.练习二十一第4题。

独立完成，全班订正。

四、全课小结：通过本节课的学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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