解决问题（例3）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

第16 周星期第节年月日课题：用乘法解决问题1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问教学目标题。2、初步学会口述应用题的条件和问题。教学重点教学难点教具会用乘法和所学乘法口

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-04-14 05:55:55

来源学校

学校：东莞市东晋实验学校

解决问题（例3）教学设计(第二课时)

未知

2021-04-14 05:55:55

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题（例3）教学设计(第二课时)

正文

第16 周星期第节年月日课

题：

用乘法解决问题

1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问教学目标

题。

2、初步学会口述应用题的条件和问题。

教学重点

教学难点

教具

会用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。

学会用不同的方法解决问题。

课件

教

学

过

程

一、情境启发，明确目标。

1、编儿歌。

师：小朋友，你们会念儿歌吗？今天在数学课上，我们也来念念儿歌好

吗？老师先说（结合拍手），引导学生接着往下说：1只青蛙1张嘴、2

只眼睛、4条腿；2只青蛙2张嘴、4只眼睛、8条腿……（生继续说）

（课件配合）

师：你怎么知道9只青蛙有18只眼睛、36条腿？

师：你想用什么来编这样的儿歌？

第二次备课

师引导：可以用小兔子、螃蟹、小蜜蜂等等。

生同桌互编……（指名2人汇报）。

二、合作探究，达成目标。

师：小朋友，今天这节课，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。（板书课题：用乘法解决问题）

1、课件出示超市各种各样的商品，让生认一认。

2、估一估。

师：小朋友，如果要买3个文具盒，你觉得可能要多少钱？

师：如果要计算3个文具盒的价钱，我们还要知道什么？（每个文具盒的价钱）。（课件点击文具盒：每个8元）

3、算一算。

师：解决这个问题需要哪些信息？生：一个文具盒8元，买了3个。

师：怎么想呢？

生：一个文具盒8元，3个，8元+8元+8元=24元

生：买3个文具盒，就是3个8元。可以用乘法来计算。8×3=24（元）

师：同学们很棒，要求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

4、想一想。

师：小朋友，如果买7块橡皮一个需要多少钱呢？

课件出示橡皮：每个2元；

同学们自己解决。

三、变式练习，检测目标。

1、解决问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

2、联系生活实际，解决问题。

练习十九第79页第1题，独立练习，然后汇报、说理

四、总结评价，升华目标。

师：在生活中，有许多问题都要用到乘法，并且还有许许多多的问题等待着我们去研究和解决，我相信我们小朋友也一定能解决这样的问题，是吗？这节课就学到这儿！

作业布置

板书设计

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题（例3）教学设计(第二课时)